听，花开的声音——读《读懂孩子的心》有感义乌市北苑小学何峥18967985679结实的大锁牢牢的挂在门上，斧头费了九牛二虎之力却无法将它砸开。这时，一把钥匙钻进锁孔，它瘦小的身躯只轻轻一转，大锁就被轻而易举的打开了。斧头很不解的问钥匙：“这是为什么？”钥匙说：“因为，我读懂了它的心。”每个人的心底都有最柔软，最感性的一面。有时一句不经意的问候，一个细微的动作，都会触动你的心弦……每个孩子的内心也都渴望遇到那个读懂他的人。作为教师，我们可能是他们人生路上的过客，或许是那个摆渡他们到对岸的船夫，也会是那个激发渴望细心呵护的读心者。翻开樊登的《读懂孩子的心》一书，我的脑海中逐渐浮现出几个孩子的身影，一些事一些人让我陷入了深思。【镜头一】：“钉子户”的眼泪最后一节课了，我的边上还有几个钉子户在做数学计算。一个班上公认学习接受能力很慢的孩子，在尝试了多次后还是失败告终他的草稿纸上红笔黑笔相互交错，密密麻麻，可还是解不出来。所有人都陆续离开了教室，只剩他一人。在我耐心快耗尽的时候，她的妈妈来了，我把情况跟她一说，我耳边瞬间响起了如雷般的谩骂：“你这个孩子怎么这么笨啊？我又不会做教不了你，怎么办？老师都教了你8遍了，你还不会？你能不能学的快点啊，能不能快点啊……”站在旁边的我愣住了,这句话好熟悉啊！是啊，“能不能快点啊！”这也是我常对她和其他学生说的话……“别急，你让她慢慢来，我相信她一定能做出来的。”我不由得安慰起那位母亲来，过了一会儿，孩子终于把计算全部做出来了，但是夹着眼泪回家了……因为教育大环境的影响，我们的家长、老师失去了一颗正常的心。教育太快了，快在那迅速展现而又擦去的PPT上；快在了教师面对这一大群叫不出名字却能把课演绎的完美而流畅上；快在了教师与校长们每天似乎都在忙于应付各种各样事务性的事务上，快在了教师冷漠地看到教室里那些不解而又迷惑的目光上……到处在喊的一些教育口号：“不要让孩子输在起跑线上”，在这“漂亮”的口号下，我们常对孩子说：“你怎么就不能快点呢？你怎么就学不会、学不好呢？你怎么就这么笨呢……”作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”班里孩子其实就像一只只蜗牛，他们有自己的想法和感受，有自己的目标和坚决，在带你走向美丽的风景。我们要读懂孩子的心，陪着他们慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，是一种睿智，更是一种气度。读懂孩子的心，是“慢”的艺术，需要有水滴石穿的耐性，需要有舒缓自然的节奏。慢点，慢点，再慢点，耐心等待每一朵花儿的绽放，聆听花开的声音。【镜头二】：一首诗引发的家长会《我的“痛”》我的痛在地上，我的痛在桌角了，我的痛在妈妈的手上，我的痛在这个世界上。谁也没有看见，只有我能看见。谁也猜不到我的梦想，我的梦想是在天空飞翔，得到自由。啊，我的痛！请你在地上消失吧；请你在妈妈手上消失吧；请你在我的心中消失吧；请你在这个世界消失吧！如果我是一只鸟儿，我会在天空飞翔，得到天空的怀抱，得到太阳的温暖。痛，请你消失吧！这是班里小C写的一首诗，很早以前我就知道小c的家庭比较特殊，爸爸再婚，“新”妈妈一直对她很严厉，爸爸虽然疼爱她，但因为工作忙常常不在家，加上去年妈妈又生下了妹妹，小c在家里几乎就成了小佣人，每天要做许多家务。在学校里看她比较开朗，我一直没有加以重视。一首诗揭开了她深藏心底的痛,让我意识到事情的严重性。于是，我召开了一次“读懂孩子的心”为主题的家长会。家长会前，我让每个孩子在桌子上留了一封写给爸爸妈妈的信，小c是这样写的“亲爱的妈妈，我多想你能抱一抱我，对我笑一笑？我多想让你知道，我爱您！”家长会上，我给家长留了和孩子对话的时间，看孩子的来信，写给孩子的信。在这个过程中，我和小c的爸爸好好地聊了聊，我分明记得读完女儿的诗和信后，他的眼圈红了。聊了许多，最后我建议他把本子带回去，和妻子好好聊一聊。他像个孩子...
