第二课新自我新期待描绘清晰完整的我森林中举行“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：“大！”大象登台表演，动物们也欢呼：“大！”这时台下角落里一只青蛙气坏了：“难道我不大吗？”青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大。”传来一阵嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓起肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死也不知道它到底有多大。问题：你知道青蛙悲剧产生的原因吗？学习任务一人贵有自知之明请同学们阅读课本P21材料并思考问题：有的同学认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的。从乔丹的话中我们会得到什么启示？启示：“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人和名人也不例外。每个人都既有优点，又有缺点，既有长处，也有短处。尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。成长中的我们也是这样，每个人的身上都有独特的优点，也会有这样那样的缺点。我从小就很明白自己的优缺点。我有局限性，个子矮。我要打球，就必须解决两个问题：一是球速问题，身材不高，就必须把球打得快，这样才有进攻性;二是步伐问题，个子矮，别人跑一步，你就要跑两步，所以一定要跑得快。但我也有优点，具有坚强的意志，勤学苦练，能管住自己，设定了目标，绝不轻易放弃，最终成为国家女子乒乓球队的顶梁柱。（1）邓亚萍有哪些优缺点？（2）正确认识和评价自己有何重要性？正确认识自己的重要性？有利于我们明己之长，知己之短有助于我们确定符合自己的实际目标有利于发掘自身的潜能有利于不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间学习任务二：我给自己画个像【自我认识的方法和途径】自我剖析：我以平面镜看自我我的优点：我的缺点：结论：要全面客观地看待自己。既要看到自己的优势，找到自信的支点；又要看到自己的劣势，明确努力的方向。巴尔扎克成名后，在一所大学做“早期教育与成才”的演说。他说：“从小看一个孩子有没有出息，一看他的作业本就知道。如果作业认真细心，书写工整，那么这个孩子就有出息，否则就没有出息。”巴尔扎克的演说博得了热烈的掌声。当他走下讲台时，一位白发苍苍的的老太太迎上去，递给他一个皱巴巴的作业本，并慢慢打开道：“伟大的作家，请您看看，这个孩子的字写得如何?他将来有没有出息？”大作家翻看了一下作业本不假思索地说：“老人家，恕我直言，这孩子书写潦草，错别字太多，将来恐怕很难有出息。”老太太不紧不慢合上作业本：“伟大的作家，请您仔细看看这是谁的作业本？”巴尔扎克接过来仔细一看，不由大吃一惊，作业本上分明写着自己的名字，这不正是自己小时候的作业本吗？他仔细端详眼前这位老人，突然激动地颤声喊道：“老师，您……”老人家平静地说：“没什么，我为你保留三十多年了，今天还给你。”读了这则材料，讨论“三岁看大，七岁看老”的观点是否正确？为什么？要用发展的的眼光看待自己每个人都处在不断发展变化之中，自身的优点，缺点也不是一成不变的，我们要用发展地眼光看待自己，而不能用静止不变的眼光看人。学以致用：穿越时空看自己昨天的我：今天的我：明天的我：我经常丢三落四，找不到自己的东西。我认识到自己有粗心、马虎的毛病。我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的很少。我认识到我对待他人缺乏热情。那天我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很细心，很勇敢。总结1、怎样正确认识和评价自己？（1）要全面客观地看待自己。（2）要用发展地眼光看待自己。（3）要掌握自我认识和评价的途径。2、自我认识和评价的途径？（1）自我观察、反省自己来认识和评价自己。（2）在与他人的接触、交流和比较中认识自己。（3）从他人对自己的态度和评价中认识自己。1、要想对自己作出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，______地看待自己。成长中的我们，更要用_____看待自己。2、我们可以通过_______；可以在与他人的_______中；还可以从他人对______中认识自己。3、对别人的态度和评价应_______地分析，既不能盲从，也不能忽视，要做到既尊重事实，又善于_______别人的意见和建议。练一练
