句容市第二中学八年级数学（8A·学教案）校本教材课题全等三角形—小结与思考《主题：小组合作学习时间：20160914班级：初二4班执教者：陈飞一、学习目标1．熟练运用三角形全等的判定方法进行证明，发展演绎推理的能力．2．培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力．二、问题导学单1.复习全等图形及全等三角形2．复习全等三角形的性质3．复习全等三角形的判定三、课堂问题研讨单1.新知引探例1．(2016·铁岭)如图，在△ABC和△DEC中，已知AB＝DE，还需添加两个条件才能使△ABC≌△DEC，不能添加的一组条件是()A．BC＝EC，∠B＝∠EB．BC＝EC，AC＝DCC．BC＝DC，∠A＝∠DD．∠B＝∠E，∠A＝∠D2．例题精讲例2．(2016·白银)如图，已知BC＝EC，∠BCE＝∠ACD，要使△ABC≌△DEC，则应添加的一个条件为．(答案不唯一，只需填一个)例3．(2016·武汉)如图，AC和BD相交于点O，OA＝OC，OB＝OD.求证：DC∥AB.四、当堂训练1．(2016·宜宾)如图，在△AFD和△CEB中，点A，E，F，C在同一直线上，AE＝CF，∠B＝∠D，AD∥BC.求证：AD＝BC.句容二中校训：立志笃行数学8A·学教案1二次备课句容市第二中学“三单四环”课堂教学模式研讨活动教学中渗透类比和转化的思想方法重点：复习全等三角形教学，会识图，证明能力。难点：将文字语言转化为图形语言和符号语言。教学中渗透类比和转化的思想方法二次备课句容市第二中学八年级数学（8A·学教案）校本教材2.（2016·杭州)在△ABC中，AB＝AC，点E，F分别在AB，AC上，AE＝AF，BF与CE相交于点P.求证：PE＝PF学后/教后思：句容二中校训：立志笃行数学8A·学教案完成日期家长签字教师评价2教学中强调证明格式的写法，会分析问题的能力。
