自贡市解放路中学张聪大一个人，一个国家，一段历史西乡隆盛个人档案姓名：西乡隆盛性别：男籍贯：日本萨摩藩职业：武士、政治家简历：西乡隆盛的一生经历了武士阶级的没落、幕府统治危机、列强的入侵、武装倒幕、领导参与了明治维新，主张对外侵略扩张，西乡的一生就是一部明治维新的历史。一、教材分析二、学生分析三、教学方法明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大之时期，它与发生在19世纪60年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。2、教学目标教材分析（1）识记与理解归纳幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；通过西乡隆盛了解倒幕派的组成力量、主要代表人物；理解、分析明治维新的性质和作用。（2）过程与方法通过引导学生分析西乡隆盛成长经历归纳明治维新的背景、内容；通过引导学生讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。（3）情感态度价值观通过“感悟历史”环节的学习，使学生认识到改革是促进历史发展的重要手段，教育学生要善于学习他人的长处，要坚持改革开放。重点重点难点难点明治维新的内容、意义明治维新的评价一、说教材二、说学生四、说教学过程五、说教学反思三、说教学方法学生思维较活跃，参与意识较强。我校地处市中区，是自贡市重点初中。课外知识了解较多。能独立思考，有一定分析能力。面临中考升学压力。分析归纳能力不足。对历史学习的重视不够。学情分析初三年级一、说教材分析二、说学生分析四、说教学程序五、说教学反思三、说教学方法教学方法老师采用学生小组合作探究教学、多媒体辅助教学、史料分析等多种教学方法。学-究-讲-用一、说教材二、说学生四、说教学过程五、说教学反思三、说教学方法教学立意：通过维新三杰之一的西乡隆盛的一生来看明治维新。明线：明治维新的背景、内容、影响；暗线：武士阶级的代表西乡隆盛的一生。一、西乡的少年--内忧外患二、西乡的梦想--武装倒幕三、西乡的壮志--改革维新四、最后的武士--名垂青史一、西乡的少年--内忧外患我叫西乡隆盛,出生于一个下级武士家庭，从小接受严格的封建武士教育。我是武士阶级的一员。这是我的出生地曾经我以自己是武士阶层为荣，而现在？大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。说明了什么？资本主义经济发展，商人经济地位提高。材料：“武士中不论大小，一般都贫困，尤其是那些俸禄低微的武士，更是困苦之极，甚至于出卖祖上传下来的武器”设计思路：通过材料和图片，让学生直观的了解武士阶级的没落。武士刀是我们武士的生命，我实在活不下去了才卖祖上留下的刀。卖刀啦！正宗武士刀。列强入侵设计思路：通过黑船来航，让学生了解资本主义制度与封建统治之间的较量。黑船来航，佩里叩关。三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁缚，有血性者岂能忍视乎？三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁缚，有血性者岂能忍视乎？师过渡：日本内忧外患根源是什么？（引导学生得出答案--腐朽的幕府统治，为后面武装倒幕埋下伏笔）孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。二、西乡的梦想--武装倒幕中下级武士商人资本家新兴地主倒幕派鸟羽、伏见之战，幕府军战败。四月，德川庆喜投降。江户改为东京，明治政府迁都东京。设计思路：这部分比较简单，通过小组自主学习完成，教师点拨：武装倒幕的成功是明治维新的前提，以西乡隆盛为代表的中下级武士是倒幕的主力。2008年5月，胡锦涛在日本早稻田大学发表演讲称：明治维新以后，日本人民努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民发展成就，值得中国人民学习。新闻链接：陛下当今世界，西方强，东方弱，唯有学习西方，变法革新，方能强国御辱。爱卿，我们日本怎样才能迅速强大起来呀？三、西乡的壮志--...
