22002020届届高考第一轮复习自然地理环境的整体性和差异性专题自然地理环境整体性原理应用类题目1
试题导向该类型问题多以自然地理环境中某要素的变化为切入点,运用整体性原理分析其对地理环境的影响
其答题思路是先确定自然地理要素是什么,其次是该要素对其他要素有什么影响,以及什么要素对该要素有何影响
命题角度角度一:以区域图为载体,考查自然地理环境的整体性
区域图区域内各主要自然地理要素间的关系运用自然地理环境整体性原理解释角度二:以地理关联图为载体,考查自然地理环境的整体性
地理关联图分析主要地理要素把握该要素对其他要素的影响运用自然地理环境整体性原理解释3
答题模板涉及事物与问题答题要素与思路自然地理环境要素地形、地貌、水文、气候、生物、土壤各要素之间的联系相互影响、相互渗透、牵一发而动全身明确主导要素的变化由这一个要素的变化分析其他要素的变化分析区域自然地理特征从地理位置入手,联系气候、地貌、植被、水文、土壤等要素特征,综合分析自然地理环境特征解释地理现象或成因方面的运用例如,分析黄土高原水土流失严重的自然原因,要从气候、地貌、土壤、生物、水文等方面进行;利用整体性原理解释桂林山水的成因,要结合气候(降水)、水、岩石、生物等方面分析分析某一地理现象或人类活动可能产生的影响例如,青藏高原的隆起对亚洲地理环境的影响;运用地理环境整体性原理,分析亚马孙热带雨林的破坏对地理环境的影响等阅读图文材料,回答问题
我国廊桥是桥梁与房屋的珠联璧合之作
廊桥兴起于秦汉,繁荣于唐宋,盛于明清,没落于近代
宋代以来,浙江庆元县境内曾兴建多达230多座各式廊桥(现仅存数十座,下图示意县域位置及廊桥分布)
其中,木制廊桥是其重要的一类,至今还留存21座
它们不用打铆,完全靠自己本身的强度、摩擦力和结构度、水平距离等巧妙搭接
这种古老而独特的桥梁样式,是我国木结构桥梁的“活化石”,也是我国传统
