2013---2014大东门小学教学计划学科:语文教师：李爱民年级:六（2）单元教学内容教学目标重难点学情分析教学建议及措施课时安排时间第一单元1、花脸2、我爱篮球3、自行车诗词诵读题临安邸语文乐园（一）1、能正确掌握20个生字、新词，会运用。2、能结合自己的生活经历和体验，理解课文内容，产生对生活的热爱，对家庭的责任以及积极向上的人生态度；能根据上下文揣摩精彩的、富有深意的语句，把握文章主旨和情感基调。3、揣摩文章通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物心理的方法，学会以细节描写丰富人物形象；揣摩文章的表达方法，学习典型选材的写作方法。重难点：1、学会本组课文中的生字新词，学会破折号、顿号、逗号的用法，2、学会以细节描写丰富人物形象。本班共有学生34人，其中男生25人，女生9人。大部分学生来自农村，经济条件较差，全班只有十来个学生家里有电脑。家长的文化层次家底，工作不稳定，为了生计疲与奔命，对孩子的教育、辅导和监管存在很大的缺陷。基础知识较差，学习习惯也差。在阅读方面，多数学生没有良好的课外阅读的习惯，阅读量远远达不到要求。但对于课内阅读，形成了预习课文的习惯，读文章，能基本把握文章的主要内容，感悟中心，但理解关键词句的能力还有待提高，还要进一步学习领悟文章表达方法。作文方面，有一部分学生由于平时不善于观察，不注意积累，作文选材范围较窄，还有少数学生表达教学本单元，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容：在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。学习通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物心里的方法：阅读教学中应抓住上述细节描写来体会人物的心理，写作中要学会通过细节描写来丰富人物的形象。具体措施：1、学生间互相检查所学生字词。2、指导感情朗读，写批注。3、抓好课后小练笔，提高学生习作能力。4搜集资料时同学之间可以借阅，资源共享。5充分利用11课时2月17日~2月27日3、理解课文内容，抓住关键语句理解人物的心理活动，体会课文饱含的对美好生活热爱的情感。能力较差，语句不通顺，抓不住重点写，语言不生动，在教学中多鼓励呵护这些孩子，提高他们学习语文的兴趣和信心。“湖北省图书馆”这个近水楼台，鼓励学生多去查找资料和课外读书。6多进行语文实践活动。比如，做个脸谱等。第二单元4、延安，我把你追寻5、井冈翠竹6、沿着红军走的路诗词诵读凉州词语文乐园（二）1、能正确掌握30个生字、新词，会运用。2、教学时加强文本内容与生活间的联系，能根据文本内容搜集相关资料；能联系上下文理解关键词句，体会词语所表达的感情色彩，感悟革命情怀。3、揣摩文章的表达方法，体会对比、比喻、象征等修辞方式的表达效果，学习借物喻人的写作方法。重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，学习借物喻人的写作方法，体会课文饱含的革命情怀。本单元所涉及的内容与学生现实生活存在一定距离，所以在学习延安精神，体会文章所表达的革命情感时，学生有一定困难，这需要教师想办法进行引导。这个单元要背诵的篇目较多，但班上有相当一部分同学学习态度不够端正，也许不能按老师要求流利背诵，需要重点关注这些孩子。六年级下学期是整个小学阶段的最后一个学期，为此，教师应本着“授之以渔”的原则，引导学生直面文本，直面语言，直面生活。教学前，要注意引导搜集、筛选资料，捕捉主要信息：教学时，要注意调动学生已有经验，激发学生情感，让学生沉浸在崇高美好的课堂范围中。教师除了以自己丰富的情感去打动、感染学生外，更要引导学生继续运用已经掌握的读书的方法，进行自主、合作和探究学习，联系上下文，理解关键词句，让学生在体验中悟读，力求品得更深，悟得更透；课后，教师还可以组织学生开展相关的语文实践活动，以便于更深刻地感悟这种革命情怀。具体措施：1、教师通过听写、抽查方式检查生字词。2、以小组比赛方式背诵课文内容。3、课外拓展阅读革命故事，感悟革命精神...
