（教案与教学反思）9猎人海力布1VIP专享VIP免费

9.猎人海力布【教学目标】1.自主认识生字，能联系上下文理解“酬谢”、“再三”等的词义并积累。2.能读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事，分清故事发生的起因、经过和结果，练习归纳课文的主要内容，并简要复述故事。3.领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。【教学重点/难点】1.读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。2.领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。【教学用具】教学课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课。1．同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《八仙过海》这些故事吗？2．这些故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。我们把这些故事叫做民间故事。3．据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢？今天我们就一起学习这篇课文。出示课题：9.猎人海力布（齐读课题）二、检查预习，整体感知。1．昨天已经预习过课文，先来检查一下预习的情况（1）读音：狂风怒号（háo）；淹没（mò）（2）字形、笔画：酬（3）读词：猎物忽然急忙酬谢宝库僵硬焦急催促发誓避难迟延崩塌飞禽走兽千真万确原原本本指名读书，其它同学边听边标出自然段。大家思考问题。这个民间故事主要写谁？主要写了他一件什么事？故事情节是怎样一步步发展的，全文可以分成几段？（学生回答后，老师帮助整理。）教师：这篇课文是按事情发展顺序来写的。先简单介绍了海力布是一个什么样的人，然后写救白蛇得宝石，接着写了海力布救乡亲变石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。学生：全文可以分为四段。2.交流归纳：板书：起因：海力布救龙女得宝石经过：海力布救乡亲变石头结果：乡亲得救纪念海力布3.根据板书，说说课文的讲述了一件什么事情。三、深入学习，研读课文。（一）学习“得宝石”部分，从海力布选择宝石，感受海力布热心助人的品质。1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？自读3-6节。2．交流、随机理解、指导朗读。（1）指名读，引导学生联系上下文理解“酬谢”。（小白蛇说要把家里的珍宝、还有能听懂鸟语的宝石送给了海力布，表示自己的感恩之情，这种用礼物答谢别人的方式就叫——酬谢。）（2）指导朗读，读出感激之情。（3）体会海力布热心助人。①师述：海力布并不在乎珍宝，当他听到小白蛇要送他一颗能听懂动物语言的宝石时，他想那太好了。“好”在？②引导学生结合课文第2、7节内容说具体。3．海力布还听小白蛇说了什么？（1）读两个句子，了解使用宝石的条件。（2）初步感受民间故事的特点：宝石具有神奇的功能，民间故事中往往都有这样神奇的宝物，但是使用的时候是有条件限制的。（3）引读，理解“再三叮嘱”，感受条件的重要与苛刻及海力布可能面临的险情。四、课后作业，能力提升。1.抄写文中的好词好句。2.用自己的话把这个故事讲给其他人听。