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15.太平洋的来客第一课时教学目标:知识技能1.正确读写12个生字。2.正确读写“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”等词语。3.理解课文内容。感受大潮的壮观,了解大潮的成因。过程与方法图文对照,引导学生感受大潮的壮观,并结合有关资料,了解大潮形成的原因。情感态度价值观在学文中感受作者善于观察大自然,热爱大自然的思想感情。教学重点:理解课文内容,感受大潮的壮观教学难点:了解大潮的成因教具:课件、生字卡教学方法:引读法,读读议议相结合教学流程:一、情境导入1.播放钱塘江大潮壮观的画面。同学们,这大潮美吗?你想知道这大潮是怎样形成的吗?让我们随作者的描绘一起走进文中吧!板书课题2.为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”呢?相信读了课文,你一定很快会明白的。二、图文感悟1.出示图,学生观察,交流从图上观察到的。2.学生自由读课文。3.说说课文先写什么,再写什么?是按什么顺序写的?4.你从文中感悟到了什么?三、初步学文1.用自己喜欢的方式读课文,带着下面问题研讨。(1)课文主要写了什么?是从哪几个方面来写的?(2)你觉得文中哪些句子美?用笔勾画出来。(3)人们为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”?2.小组交流看法。3.师生共议,小结归纳。四、认读生字、生词1.出示生字词卡,学生认读。2.做生字组词接龙游戏,丰富学生的语言积累。3.通过查工具书、找近义词或联系上下文等方法理解词语。4.通过用词语说话或词语搭配,引导学生运用新词。15.太平洋的来客第二课时教学流程:一、概括大意---整体感知大潮的壮观上节课,我们初步领略了大潮的壮观,请同学们默读课文,概括地说一说大潮的哪些方面壮观、雄伟?二、品味大潮的壮观现在我们就随课文进一步感受大潮的壮观吧!1.请同学们自由读第1~7自然段,说说你觉得哪些句子写得美。2.根据学生回答,出示课件。(1)这时,东南角江口和海连接的地方,闪出……堤坝般溯江推来。(2)潮头像一道白虹……以排山倒海之势压了过来。(3)随着潮水的推近……到近处就像天坍地陷一般。3.学生再读一读这些句子,试着背一背。三、探究大潮成因这么美的大潮,你一定想知道它的成因吧!那么,让我们当个小小地质家,去探索其中的奥秘吧!1.学生自由读课文第8~11自然段,勾画出相关语句,了解大潮的成因2.课件出示钱塘江入口处图片,再给学生展示太平洋海水涌到钱塘江江口形成大潮的情景,帮助学生理解人们把大潮称为“太平洋的来客”的原因。四、课外延伸同学们课后进一步收集一些有关钱塘江大潮的图片、资料,办一期“请你观潮”的黑板报。资料来源:http://zhdduya100.taobao.com/QQ:1805986694,597161994更多资源下载地址:http://zhdduya100.taobao.com/

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