学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。作为一个新教师，我们不能像“教书匠”那样照本宣科，要在教学中不断反思，不断进步，不断加强自身学习，与时俱进。当前，随着新课程的推广实施，不断的对教师提出新的要求、新的任务，不得不熟悉和掌握的东西很多。如果不加强学习，不主动地去掌握新的知识技能，就无法胜任本职。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。在掌握知识特别是现代知识的深度、广度上不走在前面，那就难为人师。“学然后知困”，只有学习才会感到自己的不足，只有感到自己不足的人，才会不断的进步。固步自封，自以为是，是难有大作为的。教师作为教学活动的组织者，引导者和参与者，我们不仅仅是向学生传授知识，而是要让学生自己去构建知识，学生是学习的主人，课堂的主体。那么，数学教师该如何引导学生去学习呢？1、让学生“做”数学。2、让学生“玩”数学。爱玩好动是孩子的天性，教师在教学过程中，要组织一些游戏活动“包装”数学知识或创设故事情境“串联”数学知识，使学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得愉快，学得轻松，学得主动，学得深刻。3、让学生“问”数学。“数学是思维的体操”所以我们在今后的教学中要诱发学生大胆地去猜想、去探索、丢发掘，发展学生思维的创造性。4、让学生“用”数学。新课程强调人人学有用的数学，关注数学知识的实际意义和实用价值，培养学生解决实际问题的意识的能力。一个新教师一定要抱着一颗谦虚好学的心，多听课、评课，通过听课，进行评课，从而提高教学水平。积极参加教研活动，解决在教学中的问题。每上完一节课，都要对这节课进行反思，好的地方继续保持发扬，不足的及时改正。
