《香港和澳门的回归》教学实录一、教学目标：1．知识与技能：通过本课学习，能够了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。2．过程与方法：通过史料研习，合作探究，能够提高读图识图能力、新旧知识联系能力、初步的历史归纳能力以及综合分析能力。3．情感态度和价值观：通过学习香港澳门被割占的历史，认识到"落后就要挨打"的道理；通过学习中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，认识到这是中国综合国力增强的表现，也认识到只有共产党才能领导中国顺利走上独立自主发展的道路。二、教学重、难点1．重点："一国两制"的内容；港澳回归的时间和意义。2．难点：对"一国两制"深刻内涵的理解。三、教学用具：Phinpot课件四、教学过程（一）创设情境破题导入（师）展示一组有关港澳回归、发展的图片——师：（问）谁能告诉大家，从这几幅图片中你提取到了哪些信息？生1：香港和澳门的回归。(中英香港、中葡澳门政权交接仪式)生2：香港和澳门经济很繁荣。……师：对此你最想提问什么？生1：香港是什么时间回归的？生2：澳门是什么时间回归的？生3：港澳回归经过如何？生4：香港和澳门是如何沦为殖民地的？生5：回归后香港和澳门的现状如何？师：同学们都想了解这段历史吗？今天我们来学习第十三课——《香港和澳门的回归》（二）自主先学知识梳理1．屏显——学习目标2．学生根据“学习目标”预习课本，找到并标记自己认为本课中应该了解和掌握的知识点，（最好能直接记住）同时提出本节课中所发现的问题（侧重于重难点问题，此过程中小组内可以交流、探讨，或者请教老师）。3.初步检验预习效果：出示一组填空题（屏显）：（1）改革开放后，为维护祖国和中华民族根本利益，创造性地提出的伟大构想。（2）年月日，中国政府对香港恢复行使主权；年月日，中国政府对澳门恢复行使主权。（3）算一下今年是香港和澳门回归各多少周年？（三）教材挖掘合作探究1.小组内统一一下本节课中要提出的问题。（师巡视指导）2.小组代表分组板书本组探讨确定的问题。（其他同学熟读课本，巩固记忆基础知识）3.教师根据各小组板书内容加以筛选，确定本节课主要学习内容，然后师生共同探讨，解决相关问题。探究经过：（1）师：同学们预习过课本了，谁能告诉大家“一国两制”的涵义是什么？生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。（以祖国统一为前提）师：其实“一国两制”的构想最初是为解决台湾问题而提出的，但历史的发展却使之最先用来解决了港澳问题。说到这儿，有的同学似乎在想：为什么要这么费劲，既然统一了，港澳就应该在回归后直接实行与大陆一样的社会主义制度，何必“一国两制”呢？师（问）：梁同学，我猜对了吗？生：不对。师：那你认为实行“一国两制”是解决港澳台问题的最佳途径吗？说说你的看法。生：（未答）师：给大家1分钟时间讨论。（小组内交流1分钟）生1：大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度，由于缺乏了解和沟通，人们的思想观念、价值取向、生活习性等方方面面存在巨大差异，在港澳台直接实行与大陆一样的社会主义制度根本行不通。师：如果强制在港澳台实行社会主义制度呢？会怎样？生2：会打起来，会发生战争！师：大陆和港澳台的人们希望发生战争吗？生3：不希望！人们都希望有一个安定团结的局面。教师：可见“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，成为港澳能够顺利回归的前提保障。邓小平说过——港澳台现行社会制度和生活方式至少保持50年不变。回归后港澳的发展也验证了这一伟大构想的正确性，对吧？（2）师：1997年7月1日香港特别行政区成立，1999年12月20日澳门特别行政区成立。简称”香港特区”、“澳门特区”，这时我猜有的同学可能在想：这下特区的队伍又壮大了，原来我们国家有5个经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门、海南），现在有7个了，（问）于同学，这次我猜对了吗？生（于）：（点点头）师：大家同意他的观点吗？生（众）：不同意！师：那你们认为港澳特区和深圳、珠海等经济特区有什么不同？生：社会制度不同，香港和澳门实行...
