浅谈高三历史复习备考策略内蒙古自治区通辽市扎鲁特第一中学梁玉英一年一度的高考已落下帷幕，高考的成败决定学子们十年寒窗的苦读日，金榜题名时，在文综中历史学科的备考复习是一大难题，许多教师和学生针对历史高考试题解答方面很难抓高分。本人以2016年新课标全国2卷历史试题为例，及通过在高三一线指导复习高考和教学中的经验，来浅谈高三历史复习备考策略一、指导思想历史学科的复习备考必须以教材、《考试大纲》、《考试说明》和《课程标准》为依据和导向，做到明确课标、清楚考纲、把准方向。教师还必须知道历史高考考什么和高考怎么考，及学生要达到的能力要求。同时要依据历史学科的特点和学生的实际情况，来制定高三历史备考复习策略。二、学情分析大部分学生历史学科的双基不过关，即历史基础知识不扎实，教材内容不熟答题的基本技能差。如学生对材料的阅读理解能力差，读不懂材料或不能从材料中提取有效信息；学生的审题能力差，审题不清，答非所问；学生对所学知识的综合运用和知识迁移能力差，答题缺乏史论结合，答题不规范，答案具有随意性。尖子生不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；一部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯。所以教师要对学生进行教化，让学生端正学习和考试态度，树立正确的价值观，同时渗透高考应试意识。三、复习措施教师依据教材和高考要求合理规划三轮复习策略，既要统筹全局，又要兼顾个别，要从复习时间，内容，做题能力上进行设计复习备考思路。1．第一轮复习（1）时间安排：8月初－1月中旬。（2）复习思路：抓“点”即基础知识，目标：提高基本能力。（3）具体要求：第一轮复习主要从政治史、经济史和思想史为主线，进行学科主干知识的复习，基本遵循课本顺序，适当整合知识，让学生全面熟悉教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。教师对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考出现率较高的知识进行多角度、多视角讲解。如政治史，古代中国科举制，古代中国宗法制，古希腊民主政治，国际格局，第25、27、32、35题；经济史，古代中国经济中的土地政策，近代中国资本主义的曲折发展，中国和苏联的工业化，工业革命，第26、28、30、31、33、34题；思想史，古代科技文化，第24题等。这些都是历年的高频考点。每课时为一讲，一个单元结束后要进行单元总结知识整合与单元测试。培养学生答题套路，解题技巧，严格规范答题要求。一轮复习共设计51讲，15个单元，3个模块。2．第二轮复习（1）时间安排：2月初－4月中旬。（2）复习思路：抓“线”即通史专题知识，目标：提高综合能力。（3）具体要求：第二轮复习以通史专题知识为主，专题设计形式要灵活，要服从教学的实际需要。专题的设计既要突出历史主干知识，又要注意重点、热点问题。整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点认识。抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。如2016年的新课标全国二卷历史第40题，考查了近现代全球国际人口迁移，这是一道考查知识和能力的综合性试题。一个专题结束后要进行专项知识整合与专项测试，培养学生史学思维，史学方法，答题要做史论结合，论从史出。二轮复习设计8个历史主干知识通史专题即中国和世界古代、近代、现代政治经济思想史，改革史，战争史。还有1个热点专题，热点复习与当年热点时政相结合。如长效热点三农问题第26、29题，当前热点中外文化友好交流第40题。（1）时间安排：4月底–5月底（2）第三轮复习：抓“面”即训练套题，目标：提高综合应试能力。（3）具体要求：第三轮复习主要是在前面两轮复习的基础上，突出重难点，以考带练，以练促考。在广泛搜集资料基础上教师要精选信息题，加大材料综合题的阅读量和训练量。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略，特别是对最新高考信息的捕捉。如对考前各地区的压轴题和预测题进行筛选。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应试能力。三轮复习后还要防...
