弘毅新华中学七年级历史教案主备：审核：备课日期：月日课题：第一课开运河创科举教学目标1、使学生掌握隋的建立、隋朝统一的时间及其意义。2、掌握大运河开凿的时间、南北起止点及中心点、大运河的作用。3、隋文帝开科举制的先河、隋炀帝创设进士科、科举制正式形成、科举制的作用和影响。教学重点：1、大运河的开凿2、科举制的创立教学难点：1、大运河为什么在隋朝时开通2、进士科的创设标志着科举制正式形成个案设计教学流程引入:回顾：南北朝政权更替提问：1、隋朝是怎样建立并完成统一的？2、隋朝在历史上有哪些贡献？导入新课：一、隋朝统一南北学生阅读课文，找出知识要点。教师总结归纳：1、隋朝的建立581年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。杨坚就是隋文帝。2、隋灭陈，统一南北589年，隋灭陈，统一南北，结束了长期的分裂局面。3、隋朝出现了前所未有的繁荣景象，多媒体显示有关隋文帝“开皇之治”的材料，加深学生对“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”的认识和理解。4、组织学生讨论：隋朝为什么能统一南北？二、大运河的开凿1、隋炀帝下令开凿大运河教师组织学生讨论“隋炀帝为什么要开凿大运河”，组织学生讨论。多媒体显示开凿大运河的有关资料，使学生认识到隋炀帝时劳役繁重，统治残暴。2、大运河是南北交通的大动脉多媒体显示《隋运河》图，要求学生在图上找出涿郡、余杭、洛阳的位置，找出永济渠、通济渠、邗沟、江南河，以及他们沟通的海河、黄河、淮海、长江、钱塘江。探究下列问题：①、想一想，隋运河为什么要以洛阳为中心，北起涿郡，南到余航。②、对照地图，找出岳阳的粮食走水路运到长安应经过的河段。③、结合前两个思考题，联系中国地形的特点，体会大运1河南北交通的意义。3、大运河的巨大作用多媒体显示隋炀帝开凿大运河的原因，联系中国地形的特点，强调大运河沟通南北，使学生认知大运河的巨大作用。5、组织学生讨论唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意他的观点吗？谈谈你的理由。三、科举制的创立1、隋炀帝通过分科考试选拔人才（使学生认识到隋朝我国选拔人才的方法发生了巨大的变化）。2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成教师深入浅出地进行讲解。3、科举制的作用和影响教师要求学生结合课文内容以及思考题，谈谈对科举制作用及其影响的认识。允许各抒己见，答案不求唯一。4、议一议：（1）科举制把读书、应考和做官三者联系起来，在社会上产生了什么影响？（2）科举制给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。（3）比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。小结：就隋朝的建立和南北统一的有关知识提问，指出隋朝开凿大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位同学简要归纳这两个历史事件的影响。板书设计：一、隋朝统一南北1、隋朝的建立2、隋统一南北及意义二、大运河的开凿1、隋炀帝下令开凿大运河2、大运河是南北交通的大动脉3、大运河的作用三、科举制的创立1、隋文帝通过分科考试选拔人才2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成3、科举制的作用和影响教学反思：2弘毅新华中学七年级历史教案主备：审核：备课日期：月日课题：第2课贞观之治教学目标1、使学生掌握唐朝的建立，唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。2、通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。3、引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。教学重点：1、“贞观之治”的含义2、“贞观之治”出现的原因3、“贞观之治”的内容教学难点：1、如何评价唐太宗2、如何看待历史上出现的“盛世”现象个案设计教学流程引入:提问：1、隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？2、唐朝是怎样建立并逐渐走向强盛的?教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。导入新课：一、玄武门之变1、唐朝的建立时间:618年...
