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统编语文六(下)第6单元综合性学习《回忆往事》 (2)VIP免费

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基础到培优,名师一帮到底活动建议-阅读材料回忆往事统编版语文六年级(下)1课时加小学语文QQ群636477291下载更多增值资料学习目标1.读课本“阅读材料”中的文章。2.回忆并讲述自己的成长故事,共同寻找班级“成长足迹”。搜集个人和集体“成长足迹”,写一写小学生活中难忘的人和事。3.制作班级纪念册,记录六年来的成长历程。学习目标活动建议填写时间轴借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。活动建议分享难忘的回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品,或者一两个关于成长的关键词……活动建议制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后,用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。阅读材料1.老师领进门阅读材料作家名片:刘绍棠(1936—1997),当代作家,中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材,格调清新,语言纯朴,乡土气息浓郁。主要作品:短篇小说集《青枝绿叶》;中篇小说《运河的桨声》;长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。作者简介阅读材料桃李:指培养的后辈或所教的学生。文笔:写作的技巧,文章的风格。红摹纸:供儿童练习毛笔字用的纸,印有红色的字,练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸,装订成册的就叫描红簿。词语解释阅读材料第一部分(1-4):写“我”6岁进小学读书,教“我”的是田老师。第二部分(5-12):写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。第三部分(13、14):写田老师的教育让“我”永生难忘。篇章段落阅读材料课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好,他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事,培养了“我”丰富的想象力,引导“我”走上了文学创作的道路,表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。主题解说阅读材料“启蒙老师对人的一生影响真大啊!”“是啊,我也想起了自己的启蒙老师。”你的启蒙老师是什么样的呢?仿写练习阅读材料写法指导读了前面的课文,引起了我们对启蒙老师的深切回忆,可以想一想自己对启蒙老师的印象,谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响,注意表达出对启蒙老师的感激之情。阅读材料难忘的启蒙老师六年的小学生活,老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲,我心中时常涌起深深的感激之情,师生之间朝夕相处的日子也时常清晰地展现在眼前。犹记得二年级时的一天下午,班主任王老师正在布置家庭作业,而我和几个同学在讲小话。她看见了,严厉地批评了我。从来没有当着全班同学的面挨批评的我,觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认为自己成绩优秀,而且爸爸又是本校的老师,于是我有恃无恐,一气之下,就把自己的耳朵捂住了。阅读材料她见了,顿时脸上呈现出我从未见过的严肃,眼神犀利逼人。放学后,她走过来,拉开我的双手,严厉地对我说:“你竟把耳朵掩住!这种行为很不对,这是不虚心接受别人意见、不尊重老师的表现,你知道吗?一个学生,不仅要学习丰富的知识,而且要力求具有良好的个性和健全的人格,力求德智体美全面发展……”我听了老师的话,低头沉思,觉得自己确实有点儿过分,对不起她,但性格执拗的我没有向她表示悔改之意。阅读材料过了十多天,我爷爷去世了,我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回到学校,王老师见到我,马上走过来,柔声对我说:“你爷爷去世了,我也替你难过,可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底,不能影响了学习……”听了她的安慰,我的心情轻松了一些。她又接着说:“我把前几天的功课给你补上。”此后连续一周,她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲解,我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯过自己的学生还这么关心,倔强的我第一次在老师面前流下了眼泪,这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后,我一改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。阅读材料王老师的严肃与认真,耐心与宽容,是极有说服力的“教育秘诀”,是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁,铭刻...

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