课堂教学设计课题：Unit3Atthezoo授课时数：1日期：授课人：使用者：设计要素Thecontentofdesign教学内容分析ALet’stalkDrawandsay学习者特征分析本课主要学习对有关动物名称和对动物的简单描述，内容虽然简短，但难度稍大，需多加练习。教学目标知识与技能：1.能够听、说认读句型It’sso….并在情景中熟练运用。2．词汇：giraffe,bear,tall,short,fat.课时第2课时教学重点1、句型It’sso…!2、在情景中运用fat,short,tall。教学难点单词giraffe的发音及拼写。描述动物的句子：It’ssotall/…!It’s…and…!在情景中的运用。教学策略1．教具及动物图片2．教材相配套的教学录音带。教学过程修补内容第一版块：导入新课1.Greetings。2.Freetalk.3.教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。自主1、读一读，并试着仿照例句说第二版块：出示目标1.T:Today,theweatherissunny,let’sgotothezoo.Therearemanymanyanimalsinthezoo.Whatanimalsdoyoulike?S:Ilike….(教师引导学生做回答)2.教师为学生播放本单元第一课Lookatthatmonkey.时的教学课件，复习单词thin,It’sfat.short,tall,fat。3．了解so的用法。so在句子中的意思是：强调某种程度4.根据学生对课件的记忆以一比，谁读得好.及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.5.再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。第三版块：自学指导，合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk对话。2.自由读。3.小组长或推荐优秀组员领。4.分角色表演对话。第四版块：展示交流，点拨提升1.听读正音Listenandrepeat2.让学生看书听录音，跟读课文对话，让学生分组表演课文并展示。3.分角色表演展示对话。第五版块：达标测评，巩固反馈1.画一画自己喜欢的动物，并用学过的句子描述一下。语言要简练2.让学生根据Let’splay设计对话，进行练习。第六版块：板书设计Unit3AtthezooLookat….图片tall!It’ssoshort!Fat!Thin!第七版块:作业布置1.默写26个字母2.抄写Let’stalk1ⅹ1教后反思
