《耐久跑》教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T11技术支持的课堂导入开始时间0’40结束时间32’学科体育学段小学中段年级三年级案例名称耐久跑（森林大冒险）教材书名：《义务教育课程标准实验教师用书》出版社：人民教育出版社出版日期：2011年11月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位设计者胡海祥石景山区金顶街第二小学实施者胡海祥石景山区金顶街第二小学学科指导者刘志国石景山区教研中心信息技术指导者邢毅石景山区金顶街第二小学课件制作者胡海祥石景山区金顶街第二小学课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）以《体育与健康课程标准》中的“健康第一”为指导思想；以运动参与、身体健康、社会适应等领域中水平二的学习目标为依据；以“耐久跑”为主题，通过对水平二教材特点、学生能力基础等方面分析研究，结合学生年龄特点设计教学思路，充分利用学校现有的场地，以及多媒体资源ipad进行结合，通过校园定向的形式，制作了障碍物和简易地图，利用ipad设计点位，采用分组比赛，寻找宝藏的方式，使学生在游戏中，在玩中耐力素质得到提高，在小组合作中学会互相帮助、互相关心，以学生能力发展为根本。运用诱导启发，鼓励等方法培养学生创新思维。以学生练习为主的教学方式，使学生在练习中身心愉悦，获得相关的体育知识与技能。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况信息技术环境软硬件要求：电子屏幕1个，ipad16个。课前：利用互联网搜索校园定向方面的相关知识，下载到电脑中，课前给学生观看，作为课堂引导功能。课中：利用音箱比放音乐贯穿整个课堂各个环节。将ipad设计为点位，根据地图布置为操场各个位置，同时每个ipad有自己的编号（1号—16号），作为学生查找的点位。在ipad当中，根据地图将所有需要到达这里学生的名字写到ipad当中，每个名字的背后隐藏着一个字，当学生根据地图到达这里时，要触碰自己的名字，名字会变成绿色，1代表完成本点位，然后跑回到大屏幕前观看名字背后的字，观看后立即寻找下一个。所有完成后会出现一句完整的句子，作为评价标准以及课堂总结。搭建环境情况：电子屏幕摆放在操场北侧。Ipad根据编号摆放在地图所指向编号的位置。教学背景分析教材分析：1.授课内容：耐久跑（森林大冒险）2.游戏：钻山洞（呼啦圈）3.本课依据人教版：三、四年级体育教材内容分析：本单元是小学体育课耐力跑教学中最基础的内容。在学生素质成长过程中，则是一个必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课根据当前儿童实践能力比较差、比较惧怕中长跑练习的心理特点，在教材安排上创设（森林大冒险）情景，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，整堂课贯穿校园定向的内容，选用方向折返跑，限时散点绕障碍物跑、寻宝定向跑的组织教学手段激发学生学习兴趣，提高有氧耐久跑的能力，同时，运用多媒体资源ipad，将点位设计到ipad上，找到点位触碰自己的名字改变颜色，使学生感受多媒体教学的魅力，提高学生学习兴趣。改变以前耐久跑教学中，教学练习枯燥乏味、学生练习紧张恐惧的局面，使学生在轻松快乐的学习中得到身体的锻炼、知识的增长。4.单元课次：耐久跑单元共设五课次，本课为第三次课。课次教学目标教学重难点1复习跑得正确姿势两臂积极摆动，上下肢配合协调2学习耐久跑的呼吸节奏、动作节奏两步一吸气，两步一呼气3学习耐久跑体力分配合理分配体力，学会调节跑得速度4进一步体会呼吸、动作、速度呼吸与动作节奏协调，速度分配合理5考核奔跑有节奏，体力分配合理本节课是本单元教学的第三次课，前两次课，学生复习了跑的正确姿势、耐久跑呼吸节奏、动作节奏。本节课的教学中，利用之前所学的校园定向内容，通过方向折返跑、现时散点绕障碍跑、定向跑的方法来锻炼学生耐久跑能力。将ipad引入体育课堂，提高学生学习兴趣。折返跑得距离150米左右，限时5分钟散点绕障碍跑距离600米左右，寻宝定向跑距离女生一套题700米左右、男生二套题750米左右。学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，通过前期对于学生耐久跑分析，学生惧怕耐久跑，每次听到耐久跑都会很惊讶。但他们的反应能力快，接受新知识的需求大，模仿能力强，...
