贺兰回小电子教案(6)科目：作文习作内容写一篇小故事教学时数：4课时习作要求1、搜集小英雄、名人或亲人小时候的故事，故事越详细越好，并注意区别与自己的童年不一样的地方。2、把别人感兴趣的地方写细致，写具体，并且写出自己受到的启发。教学重点：把故事写细致、写具体，并写出自己的感受。教学准备：有关的范文教学过程第一课时一、导入在《小英雄雨来》《夜莺之歌》《滹沱河上的儿童团员》等课文中，小英雄们投身于民族解放事业，在炮火连天的岁月中度过了自己的童年。还有很多很多不同时代的人，他们的童年都各有特点。今天我们就来讲讲“不一样”的童年故事。二、让学生拿出自己准备好的相关资料先在小组内讲故事。注意把一个人童年的“不一样”讲出来。讲故事要注意事情的先后。精彩的人物语言、动作可以模仿着表演出来。其他同学认真听，并且要提出自己的评价意见。三、小主持人收集各小组讲故事的情况，有讲得好的，推选出来四、各小组推选讲得最好的代表，在班上讲故事五、写故事。先请同学们默读习作要求(课件出示)。习作要求说得很明确。谈谈自己对习作要求的理解。六、“根据资料和讲故事、听故事时受到的启发，丰富、完善你讲的故事”这句话怎么理解？七、把别人感兴趣的地方写细致，写具体。怎么知道哪些地方是别人感兴趣的呢？怎么才能写得细致、具体呢？让学生讨论交流。（可以把故事再讲一遍给别人听，要别人提出意见，就知道哪些地方是别人最感兴趣的了。）八、学生打草稿，教师巡视九、誊写作文第二课时一、谈话导入，引出课题。上节课同学们将自己喜欢的故事写下来，这节课让我们共同分享一下你的劳动成果。二、交流、明确要求。1、小组交流，评价指导、互改习作。根据习作提示，学生根据已有的经验，把自己的习作和小组的同学们进行交流，互相改进。1）、自己把习作读两遍，把不通顺的地方改通顺。12）、看语言是否准确，观点是否鲜明。3）、把习作读给小组的同学听，互相修改。2、集体交流，在交流汇报中，教师要鼓励学生大胆参与，勇敢表述。三、借鉴优点，修改习作。四、习作修改完后，抄到作文本上。板书设计2
