贺兰回小电子教案(6)科目:作文习作内容写一篇小故事教学时数:4课时习作要求1、搜集小英雄、名人或亲人小时候的故事,故事越详细越好,并注意区别与自己的童年不一样的地方。2、把别人感兴趣的地方写细致,写具体,并且写出自己受到的启发。教学重点:把故事写细致、写具体,并写出自己的感受。教学准备:有关的范文教学过程第一课时一、导入在《小英雄雨来》《夜莺之歌》《滹沱河上的儿童团员》等课文中,小英雄们投身于民族解放事业,在炮火连天的岁月中度过了自己的童年。还有很多很多不同时代的人,他们的童年都各有特点。今天我们就来讲讲“不一样”的童年故事。二、让学生拿出自己准备好的相关资料先在小组内讲故事。注意把一个人童年的“不一样”讲出来。讲故事要注意事情的先后。精彩的人物语言、动作可以模仿着表演出来。其他同学认真听,并且要提出自己的评价意见。三、小主持人收集各小组讲故事的情况,有讲得好的,推选出来四、各小组推选讲得最好的代表,在班上讲故事五、写故事。先请同学们默读习作要求(课件出示)。习作要求说得很明确。谈谈自己对习作要求的理解。六、“根据资料和讲故事、听故事时受到的启发,丰富、完善你讲的故事”这句话怎么理解?七、把别人感兴趣的地方写细致,写具体。怎么知道哪些地方是别人感兴趣的呢?怎么才能写得细致、具体呢?让学生讨论交流。(可以把故事再讲一遍给别人听,要别人提出意见,就知道哪些地方是别人最感兴趣的了。)八、学生打草稿,教师巡视九、誊写作文第二课时一、谈话导入,引出课题。上节课同学们将自己喜欢的故事写下来,这节课让我们共同分享一下你的劳动成果。二、交流、明确要求。1、小组交流,评价指导、互改习作。根据习作提示,学生根据已有的经验,把自己的习作和小组的同学们进行交流,互相改进。1)、自己把习作读两遍,把不通顺的地方改通顺。12)、看语言是否准确,观点是否鲜明。3)、把习作读给小组的同学听,互相修改。2、集体交流,在交流汇报中,教师要鼓励学生大胆参与,勇敢表述。三、借鉴优点,修改习作。四、习作修改完后,抄到作文本上。板书设计2