给他一个自主的空间信任是人与人之间的桥梁，更是人际发展的基础，它能够让人改变息的行为，达到一个意想不到的教育效果所教的班级中有一个男孩子，长个子高运动能力强，是个不错的小伙子，中考体育项目确定后，其中跳绳这一项，他不是很熟练，成绩也不是很好，当时我对学生的要求是10秒钟要达到25—30个才算合格，如果达不到同学再练习两组，如果一次达到要求，就可以去进行自己喜欢运动的练习，而当时，这位同学离我的要求还很远，第一组练习结束后，他拿着跳绳悄悄来到我身边，小声说：老师，我向你保证，下去我一定会好好练习，你让我和那几个同学去打篮球，好不好？我微笑着问他：10秒你10来个，你还想打球去啊！他说：老师，你相信我，我回去一定会练习。看着他那期盼的眼神，和他的话语中能感觉到这个学生自尊心很强，希望得到老师的奖励，我的内心很犹豫，要不要相信他，要不要给他一次这样的机会，我看着他的眼睛笑了，他也笑了，我说：好，老师相信你，你去玩吧，记住你的保证，他边往篮球场跑边说：老师，放心吧！在以后的上课中，我们之间产生了默契，集体参加，分组练习时，他就去打篮球，就这样一路走下来，第一次摸底考试他没有满分，见到我说：老师你不许急啊，我会满分的，我笑了笑，给了他一个信任的眼神，他开心的跑开了。第二次摸底，他只有一项没有满分，我的内心也稍稍安定下来，也有了些许暗喜。中考体育在有条不紊中结束，完成一项任务后的漫天要价是无以言表的，还是以往习惯没有关注结果。中考后的第一节课，我看到这个同学在打篮球，走了过去想和他聊聊，可是他看到我确跑向了最远处，篮球也没打了，我没有再往前走，也没有再问过他考试的情况。悄悄查了查他的成绩，差0.5满分，相当好的分数，对他个人来说是满分。我明白了这个生为什么躲着我，他觉得没有满分对我来说有愧。多好的孩子。再以后，见到他还是和他笑笑。有时在想，如果当初，我不同意他的提意，不相信他能够回家自己练习，而是要求他和全班一至的练习，结果会怎么样呢?会满分吗？如果那样做，我会不会失去这个学生的信任，会不会让他对我这门课毫无兴趣呢？学无定法，教无定法，做为一名教师能让学生在自己的课堂上得到尊重，学到知识，有了提高，任何形式都应该尝试。当一个人获得另一个人的信任时，他便得到了支持，从而增强了自己的价值，变得自信、自尊，获得了一种积极向上的动力，并主动去达到对方的期待，做为教师要信任每一个学生，才能让自己的教学有了意义。
