2020年下学期蜜蜂班心理健康教学计划一、指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，根据我校学生身心特征和发展规律，以提高学生的心理适应能力和情绪行为自控能力为重点，以心育教学、心理辅导与团体发展活动为主要阵地，通过多途径、多形式、多方法的教育教学活动，对不同年龄层次、不同智力水平的学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生身心的全面健康发展。二、课程目标1.树立自尊、自信、自立、自强的良好品质。2.积极应对挫折和失败，并能调控自己的情绪。3.树立集体荣誉感，形成积极合作相互配合的意识和能力。4.形成团结友爱，互相帮助的良好体育道德。三、教材分析本学期教材为自选教材，培养学生对社会生活的积极态度和参与活动的兴趣，培养学生的观察分析能力，努力成长为一个阳光、积极向上的孩子。四、学情分析本班共有学生15人，男生9人，女生6人，年龄12—19岁之间，主要障碍类型：中重度智障、唐氏综合症。他们由于智力低下直接导致了他们的动手操作、动口表达、动脑思考等能力欠缺，直接影响了生活质量与水平。因智力的影响，心理较脆弱，不愿与人交流，或不懂的怎样与人交流，因此老师必须为学生提供交流情景，设定交流主题，引导学生在轻松愉悦的环境中抒发自己的内心。从而引导学生逐渐适应社会生活。五、教学目标1.通过情境导入，培养学生对社会生活的积极态度和参与活动的兴趣。2.通过主题交流，深入了解学生，疏散学生心中的困惑。3.逐步掌握基本的与人交流的技巧，培养学生的观察分析能力，努力成长为一个阳光、积极向上的孩子。4.通过视频教学，队个别学生进行青春期指导，让他们正确对待青春期问题。六、教学措施1.鼓励学生在课堂上勤于思考，敢于发言，表达抒发自己的感想。2.给予学生足够的发挥想象力的空间，提高学生的形象思维能力。3.从细节入手，引导学生注意身边平凡的事物，从身边、从日常小事中发现艺术、发现美。4.加强对前面所学知识的复习巩固，强化已经掌握的知识。5.根据学情因材施教，摒弃过难的知识点。6.根据学情进行分层学习、分组进行合作。七、教学内容安排1.社会适应2.性格培养3.合理宣泄
