情感教育应成为班主任工作的核心VIP免费

情感教育应成为班主任工作的核心学生工作是班主任工作的重点。现在的学生思想比较复杂，其中最主要的是情感的冷漠。他们不仅对班集体漠不关心，就是对同学、老师也大都无感情可言。不改变这样的思想状况，要想搞好一个班级，难度是很大的。近年来，我以情感教育为抓手，在培养学生的爱心方面，做了一点尝试，取得了一些成效。一、爱自己，是提高修养的前提人人爱自己，这是无可争辩的事实，学生也是如此。他们做的很多事都可从这一事实中找到根据。打架是为了挽回自己的面子，逃课上网是为了自己的兴趣爱好。但这些偏激的行为却对别人和自己造成了伤害，使自己走上了一条与社会规范相违背的道路。为了纠正这种偏激，我利用班会课引导学生讨论，“爱自己”是爱自己的什么？怎样爱自己？在讨论中，学生逐渐认识到，这里的“自己”包括物质与精神两方面，物质指生命，精神指尊严。爱自己，就是爱自己的生命和尊严。至于怎样爱自己，同学们经过讨论得到的共识是：不能损害公众利益，不能损害他人利益；尊重别人，就是尊重自己；自己能得到更好的发展就是对自己的最好的爱。道理虽然简单，但由于是学生自己的思考所得，对他们如何规范自身的行为教益颇深。二、爱父母，是做人的基本原则父母对自己有养育之恩，爱父母、将来报答父母是对这种养育之恩的回报。“世界上的伟人，对人类有大贡献的人，都是有感恩思想的人，他们觉得自己受了父母的恩，亲人的恩，友人的恩，老师的恩，人民的恩，他们想报答，便自强不息努力奋斗。”（魏书生《家教漫谈》第119页）因此引导学生感恩就非显得常重要。在学生周末放假前，我布置学生回家后必须帮父母做一件事，洗衣、做饭、干点简单的农活都可以。回校后，要求学生把在假期中所做的整理成文，然后以《感谢父母！》为题进行思考，准备在班会课上发言。班会课上，同学们谈劳动，谈父母工作的艰辛；谈感受，谈父母对自己的关爱，谈自己现在的情况。好多同学谈到动情处都流下了激动的泪水，其感受一点也不比朱自清差。结束时，我再趁热打铁，让学生以《我爱你，妈妈（或爸爸）》为题目写一篇作文。作文里，学生都流露出真情实感，非常动人。三、爱老师，是学好功课的保证在学校，与学生朝夕相处的是老师。他们担负着传道、授业、解惑的重任。学生不喜欢老师，怎么能学好功课呢？加强师生之间的交流就显得非常重要。为了沟通师生之间的这种感情，我通过班会课，请任课老师介绍自己的工作、学习、生活，讲自己一天所做的事，讲自己生活中的快乐和烦恼。让老师的真实生活走进学生的视野，缩短师生之间的距离；让学生更多地了解老师，体谅老师。然后再由学生谈自己的生活、学习，谈自己对一些事的想法。让老师了解学生，走进学生的心灵世界，从而更多地理解学生，宽容学生，在生活、学习上帮助学生。加强沟通使师生之间的交流增多了，共同点增多了，感情也就融洽了。学生喜爱了老师，学习的劲头也就足了。四、爱同学，是凝聚集体的纽带同学之间产生矛盾，甚至打架事件的发生，与同学之间缺少爱心有关。要从根本上改变这种现状，培养学生之间的感情，增强班集体的凝聚力是唯一的方法我利用每一个机会对学生进行这方面情感的培养。校运动会是最好的时机。比赛前，我鼓励学生积极训练，其他同学到场地观看，帮助指导。比赛时，要求没有比赛项目的同学为参赛的同学摇旗呐喊、加油助威，做好服务工作。当班主任表现出对比赛重视、对学生取得好成绩异常兴奋的时候，学生的自豪之情、集体的荣誉感也自然产生。所以我经常和学生一起为本班的同学加油，缩短跟学生之间的心理距离。此外，我还和其他班主任合作，组织班级之间的篮球对抗赛，要求不参赛的同学也去现场助威，进一步增强这种班级的自豪感和集体的荣誉感。在碰到学生发生矛盾时，我多从班集体的角度指导他们加以认识，从自己身上找问题；多从别人的角度考虑问题，谅解别人，最终达到和解。爱是一杯清醇的酒，使人生酣醉；爱是一首浪漫的诗，使人生丰富；爱是一曲动人的乐章，使人生快乐。“孩子孝敬父母，才会爱同学，爱老师，爱人民，爱社会爱祖国。”（魏书生《家教漫谈》第30页）有爱，班级才会有凝聚力...