《有余数的除法》单元学习规划设计课时学习目标学习内容学习活动学习资源第1课时通过操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。认识有余数的除法借助直观模型摆一摆，分一分进行实际操作，自我探究课件、实物果盘、黑板磁铁、卡片、小棒等教具第2课时使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，在理解有余数除法的意义的基础上掌握余数与除数之间的关系。余数和除数的关系通过探究有余数的除法的计算过程，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。多媒体课件、小棒第3课时通过课堂学习和自主学习掌握有余数的除法和表内除法的竖式计算。知道除法竖式中每个数的名称，理解除法竖式每个数的含义。除法的竖式计算用提问、引导、讨论和回答的过程让学生提出问题，促使学生积极思考。课件，图片第4课时经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的方法和有余数除法的竖式计算方法。试商的方法通过《小马过河》童话故事情境，提出问题，利用小棒举例，进一步验证。素材图片，故事短片，小棒第5课时结合具体情境，运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题，掌握解决问题的基本思路和基本方法。运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题。创设租船的情境，让学生在具体的情境中提出问题并用除法的相关知识解决问题。素材图片第6课时通过观察、操作，使学生理解并掌握解决周期问题的思路和方法。解决周期问题通过画一画、数一数等活动,让学生从图形中发现规律。PPT课件，有规律的图片和数据
