教师要“*”什么蓦然回首，自己已经在教学岗位耕耘15个春秋，感觉并没有什么所谓的经验存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作内容太广泛了，以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，在此抛砖引玉。一、建立良好的班风、学风学风严明的记录是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些能打动孩子内心的话语来唤起他们的学习激情。比如，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕老师知道自己过去学习差，我对全班同学说了这样一番“同学们，新学期开始了，我希望你们更加努力，老师不在乎你们的过去，我只看今天，不管以前你表现怎么样，那都已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的！”我的这番话看似寻常，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、课堂教学中，注重阅读、注重学法指导课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识。提高学生的学习能力，此外，注重激励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生学习兴趣。另外，我们还注重朗读的训练。由于课堂时间有限，课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处留给学生整体印象，我们在阅读中要抓住重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出丰富的语言内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、做好课后辅导工作，提高教学质量要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生还抄袭作业。针对这种情况，就要抓好学生的思想教育工作，并使这一工作形成教学常规，长期坚持，还应帮助和辅导学困生，从友善开始，从细微入手，用赏识的眼光看他们，还可以用和他们握手、摸摸他们的头等辅助动作，拉近师生之间的距离。总之，在本学年的各科教学中，我都力争严格要求自己并做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进。以上是我在平时的教学工作中的一点点尝试，恳请各位老师批评指正。
