教学内容（课题）劝学荀子教学目标（目的、要求）1、积累重要文言实词虚词和句式等重要的语言现象。2、理解文中论证论点的方法：比喻对比教学重点、难点1、词句知识的理解与归纳2、在理解的基础上熟读成诵，准确默写。教学方法（教具的使用）1、借助注释研读翻译课文。2、讨论、分析比较、诵读教学过程教师主导活动学生主体活动一、复习导入1、齐读课文1-3节2、指名回顾前三节的内容要点。二、研习第四自然段1、齐读第四自然段。1、结合注释自读理解、疏2、布置学生结合注释疏通两段文意，由学生自主发通文意。要求：言，提出疑问，其他同学帮助解决，教师适当引导。（1）小声朗读，读准字音，如无学生提问，教师针对重点、难点予以提问，检查读准节奏。其自读情况。（2）看注释，弄通文意。3、在学生问答学习的基础上，补充归纳第四小（3）圈画重点，标出难点。节的知识点。（1）重点字词。**Expressionisfaulty**神明自得：人的智慧通明的思想**Expressionisfaulty**圣心备焉：圣人之心**Expressionisfaulty**不积跬步：一小步**Expressionisfaulty**用心躁也：浮躁，不专心**Expressionisfaulty**蛟龙生焉：兼词于此（在这里）课时数NO.3年月日星期教学过程教师主导活动学生主体活动（2）词类活用**Expressionisfaulty**不能十步数量词用作动词走十步**Expressionisfaulty**上食埃土，下饮黄泉。方位名词做状语在上面交流讨论，独立思考**Expressionisfaulty**用心一也。数词做动词专一做好笔记**Expressionisfaulty**积善成德。形容词做名词善事（3）古今异义词**Expressionisfaulty**神明自得。古指人的智慧通明的思想；今指神。**Expressionisfaulty**非蛇鳝之穴无可寄托者。古，寄居藏身；今：指把理想、希望或感情放在某人或某事物上。**Expressionisfaulty**用心躁也。用，因为；心，心思。今指读书用功或对某事肯动脑筋（4）句式**Expressionisfaulty**爪牙之利，筋骨之强定语后置“之”为标志**Expressionisfaulty**无以至千里。没有用来……办法4、思路导引：作者在本段连用比喻，论证学习要逐渐积累，要坚持不懈，要专心致志，这是从量变与质变的关系上说明“学不可以已”。结合比喻论证讨论思（1）用“积土”“积水”两个比喻推论到“积善成德”，考文章是如何论证中心正面论证了积累的作用。说明学习上的成就是靠积累来的论点的？（2）用“不积跬步”“不积小流”从反面设喻，说明“不积”就不能“至”“成”，从而说明学习中坚持不懈的作用。（3）用比喻进行正反对比：“骐骥”与“驽马”对比，说明自身条件的好坏都不，是成功的决定因素坚持不懈才是关键；“朽木”与“金石”对比，说明学习只有坚持不懈，持之以恒吗，才会有所成就。用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”进行对比，说明教学过程教师主导活动学生主体活动学习必须专心致志，才能获得成功。5、齐声朗读第四小段三、总结1、齐读课文1、论点：学不可以已。2、交流回顾思考本文的中2、论证：比喻、对比心论点及论证论点思路与方法。四、巩固练习学案P91--P93五、作业1、背诵课文2、整理笔记板书设计劝学提升自己学习的意义改变自己-----比喻论证学，不可以已完善自己学习的作用-------拓展自己-------类比论证注重积累学习的方法态度贵在坚持正反对比用心专一教后感
