分数混合运算一VIP专享VIP免费

灵武市一小教师活页教案学科：数学六年级（3、4）班级主备课人：课题分数混合运算一课时1教学设计二次备课教学内容北师大版数学五年级下册P21页-----p23页教学目标1、在解决有关分数乘除法混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。２、结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样，会正确计算分数混合运算，并在计算中养成认真的良好习惯。3、能解决有关分数混合运算的简单实际问题，发展分析问题和解决问题的能力。教学重难点重点：掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算难点：掌握分数乘、除混合运算的计算方法。教学方法比较法，归纳法，观察法，讨论法教学用具课件教学流程教学流程一、口算训练125×8÷50（32－5）÷94＋15÷5（独立完成，再说说计算过程。）师：谁能说出整数混合运算的运算顺序呢？（整数四则混合运算的运算顺序是先算乘除后算加减，有括号的要先算口号里面的，再算括号外面的；如果都是同一级运算，按照从左到右的顺序算）二、板书课题：分数混合运算（一）三、学习目标：1.会计算分数混合运算。２利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，四、出示自学指导，并开始自学，认真学习书中21页，思考：1.书中是如何求航模小组有多少人的？2.分数混合运算的运算顺序是什么？（5分钟后，比谁能正确计算检测题。）五、完成检测题1.解决问题。这节课我们就来先解决航模小组有多少人？对于这种数量关系较多的实际问题，我们可以用以前学过的画线段图的方法来解决。认真读题想一想，然后在练习本上画一画，算一算，算完后把你的想法与小组同学说一说老师适时指导检查。师：谁愿意把你的想法说给大家听呢？对于不同的想法老师给予肯定或否定，并加以分析师：根据线段图，你能求出航模小组的人数吗？要求航模小组的人数，必须先求出摄影小组的人数。师：求航模小组的人数该怎样列式呢？我们来口答一下师：谁能把刚才的两个算式列成综合算式呢？12××师：根据题意你能说出这道算式应该怎样计算吗？先算12×=4.再算4×=3人能约分的要先约分在计算。师：试着在本上做一做。师：通过计算你从中发现了什呢？师：你真聪明！其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样.（同时板书）师：请同学们观察这两个算式你认为哪一个算式计算起来会更简单一些呢？师：你真善于观察，老师也同意你的说法，以后在做分数连乘或分数乘除混合运算的时候如果能约分的要先约分，这样计算起来会简便一些师：同学们能够探讨出分数混合运算的运算顺序，真了不起，智慧老人听说了也想来考考你们，愿意接受挑战吗？2.1、试一试完成计算题三、完成课堂作业。2、练一练指导完成第2—4题。3、数学故事。四、总结：这节课你学会了什么内容。板书设计分数混合运算一分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同是先算乘除后算加减，有括号的要先算口号里面的，再算括号外面的；如果都是同一级运算，按照从左到右的顺序算教后反思