基于新课标的教学内容取舍学科地理新课标的课程内容设计1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。1.5运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。1.9通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。1.10通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。1.11运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。现在正在使用的教材内容设计1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。1.5运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。1.9通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。1.10通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。1.11运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。如何取舍的想法2020届已经使用了新教材，新教材和新课标是一一对应的，但是也存在书本内容与老版本课标有所取舍，因此教师在讲解的时候也就要有所选择。相较于旧教材上增加的肯定要不折不扣的完成讲授，关键是相较于旧教材上删减了的内容是讲还是不讲，我的选择是太难的就不讲，基础的内容可以讲。比如地球上的水体及其相互联系，我选择进行讲授，一是补充相关知识点，二是这也是理解后面水循环、水循环的地理意义的基础。教学应对教师可以灵活应变，在不影响总体教学进度的基础上可以选择对删减部分进行讲解，目的是为选择选择性必修的同学打下基础
