小兵张嘎夺枪记 (2)VIP专享VIP免费

小兵张嘎夺枪记【教学目标】：1.指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。2.引导学生抓住重点词语，体会人物的思想感情。【教学重难点】1.指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。2.引导学生抓住重点词语，体会人物的思想感情。【教学过程】：一．.谈话导入，激发兴趣。自古英雄出少年，在抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀挑起了与敌人殊死抗战的重任。今天我们再来学习课文——《小兵张嘎夺枪记》。（板书课题）1.读题。生读，师指导。（注意停顿与重音）2.课题里面有学问，学而不问非真学问。请同学们思考：从课题中你能提出哪些问题？（生举手提问）3、师讲述：让我们带着这些疑惑，从文中来寻找答案吧！二．精读课文，感悟英雄品质。（一）嘎子何故夺枪1、师讲述：那么，嘎子为什么要夺枪，嘎子与鬼子之间有怎样的血海深仇呢？让我们来观看一段视频。（播放视频）2、提问：请同学们从课文中找到相关句子告诉我，嘎子为什么要夺枪？（二）嘎子如何夺枪1.师讲述：正因为对奶奶的爱，而激起了嘎子对鬼子无限的仇恨，要夺枪报仇。2、提问：我们先来回顾一下，本文以枪为线索，具体讲述了哪些内容？（生答，师板书。）3\师讲述：让我们找到描写嘎子夺枪的段落，看嘎子是怎样夺下鬼子的枪的。（出示灯片1）灯片1：朗读课文，想一想嘎子是怎样夺下鬼子的枪的？3、提问：那么，描写嘎子夺枪最精彩的是哪一段呢？（出示灯片2）灯片2：课文第十段；4、提问：请哪位同学有感情地朗诵这一段？5、师评述：当区队长和战士们与鬼子搏斗时，嘎子冒着生命危险去夺枪，那情形该多么危急呀，我们该如何呈现呢？听老师给同学们范读一遍。6、讲述：朗读时，我们要入情入境，这一段语气急切紧张，节奏紧凑，动词要重读，全班同学一起来试试。（出示灯片3）灯片3：课文第十段朗读指导（语气紧张、节奏紧凑、动词重读）。7、请同学们从本段圈画出描写嘎子动作和修饰动作的词语，并体会嘎子的性格特点。（出示灯片4）灯片4：勇夺枪的动词及修饰词；体现的品质特点。（三）感受嘎子英雄品质1.师讲述：嘎子智勇双全，夺枪一连串的动作让我们看到他面对强敌，英勇无畏，突出表现了他的“勇”。让我们再读课文，找出描写嘎子语言、动作、神态、心理的句子，进一步感受嘎子的机智勇敢。（出示灯片5）灯片5：默读课文，找一找文中还有哪些地方表现了嘎子的机智勇敢，用--------划出描写嘎子语言、动作、神态、心理的句子。2、提问：文中还有哪些地方表现了嘎子的机智勇敢呢？请一生回答，其他同学认真听，再作补充。3、师讲述：让我们来进行一个知识抢答赛，判断我们所说句子分别用了什么描写手法。（出示灯片6）生答，师板书。灯片6嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”（语言描写）嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。（动作描写）嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。（心理描写）嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。（神态描写）4、再让我们来看以下句子，注意带点的词语，说说它们表现了嘎子怎样的心情。（出示灯片7）灯片7、嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”嘎子的眼睛亮了起来。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。4.师讲述：本文运用细节描写从正面表现了嘎子的机智勇敢、不畏强敌、天真活泼，同时，也抓住鬼子的特点展开描写，从侧面来烘托嘎子的形象，我们一起来看描写鬼子的句子，注意带点的词语。（出示灯片8）灯片8（1）一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。(2)鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。(3)鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。（4两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找。6、提问：从这些语句中，你看到了鬼子怎样的嘴脸呢？5.师讲述：通过这些描写...