论文：月亮班幼儿自理能力VIP免费

1浅谈小班幼儿生活自理能力的发展现状及培养方式【摘要】：培养幼儿良好的生活自理能力是健康成长不可或缺的环节,它的实施可以为以后更好的自立打下基础。但从我园小班孩子现状来看，由于独生子女的比例越来越高,家庭对子女的过分溺爱使得独生子女的生活自理能力相对较弱。长此以往，将严重影响独生子女今后的社会生存能力。因此，幼儿生活自理能力的培养已刻不容缓。本次研究主要从幼儿和教师两方面入手，通过运用观察法对幼儿的行为进行观察以及运用访谈法对幼儿教师进行访谈，从而对幼儿的生活自理能力现状及成因进行分析，从而寻找培养幼儿生活自理能力的方式与方法。【关键词】幼儿自理发展现代幼儿中，独生子女所占比例越来越大，家长对幼儿的教育也越来越重视，他们运用一切可利用的资源想让幼儿接受更好的教育。但他们却往往忽视了日常生活教育，使得幼儿在生活自理能力方面的表现较不理想，比如穿衣、整理物品等。那么如何弥补这方面的不足呢？本文着重介绍了造成小班幼儿生活自理能力低下的原因及相关的培养策略，借此与家长、老师共同探讨幼儿生活自理能力的培养问题。小班幼儿生活自理能力现状的观察与分析，形成生活自理能力低下的原因。我们期望通过对小班幼儿生活自理能力的现状的观察与分析，使得教师、家长提高培养幼儿自理能力的意识，了解其重要性。对我园两个小班幼儿穿衣、洗手、进餐的观察，发现幼儿生活自理能力相对较差。在穿衣方面存在着一定的差异，两个小班能独立自行穿着的幼儿仅占35%，问题主要表现在衣服正反面不分，不会扣扣子，鞋子左右不分等，极个别幼儿根本不会穿着。在洗手方面，大部分幼儿能掌握洗手的基本程序，但在洗手过程中幼儿仅仅只是将手在自来水下冲一冲，或者干脆将洗手变成了玩水，只有极少数幼儿能够正确地完成洗手过程。在整理物品方面，大部分的幼儿没有整理物品的意识，更不懂如何整理东西，仅有约10%的幼儿有初步整理东西的能力，约50%的幼儿能在教师的提醒下能将玩具整理好。形成这样一种幼儿在生活自理能力不理想的现状，原因有很多方面，而最直接和最明显的就是家庭，还有幼儿园。长辈溺爱。现代的幼儿大多数为独生子女,由于父母工作繁忙,大多数的幼儿都和祖父母生活在一起。但由于是隔代养育，又因为教育观念的差异，使得长辈们在教育孩子的问题上往往重养轻教，认为只要孩子健康就好。于是，在小孩日常生活方面过度包办，即便是幼儿想自己尝试的时候，长辈们也会百般阻拦。于是，在长辈的包办下，孩子的独立愿望渐渐消失，生活自理能力发展迟缓。这是造成幼儿生活自理能力低下的主要原因。在对幼儿园的老师进行访谈的过程中她们也都不约而同地提到了这一点。有位教龄9年的老师说：“由于我们园的小朋友大多数一般都是由长辈带的。因为是隔代，她们对幼儿的照顾就是一种包办，幼儿生活自理能力自然较弱。”我们也经常看到有些爷爷奶奶们每天送孩子来幼儿园后就叮嘱这叮嘱那的，还要天天站在教室外观察很久才会离开，对老师总说孩子这不会做，那也不会做，其实他们只是担2心，却不知孩子不在他们身边时其实很多事都可以自己做好的，但就是因为有他们在，使得孩子有了惰性，认为一切都不用自己动手，从而造成了孩子自理能力的不足。父母代替。一位做母亲的老师在调查问卷上这样写道：“我是一名老师，同时我也是家长，在培养幼儿生活自理能力方面也有不足的地方。由于平时上班赶时间，许多孩子可以自己做的事，由于我们做大人的心急，就会直接帮他们做好，以至于剥夺了他们生活自理的机会。”确实是这样的，每天接送孩子上下学时，这些情况也常常可见。由于时间急，家长总是抱着孩子进园，然后帮他们弄好早饭就匆匆离开；傍晚来接时也帮孩子从小柜子里拿东西并帮忙整理，背着孩子离开。很多父母虽然也知道这些问题，但殊不知这些就是孩子培养自理能力的最好的机会，总因为赶时间、怕麻烦而一次次剥夺孩子锻炼的机会。有的家长常常会说：“要宝宝做事，怎么可能？他才几岁呀！他不捣蛋、越帮越忙就好了。我看还是我自己来做比较省事。”正是因为很多家长都抱着这种“孩子小不懂事、越帮越忙”的想法将孩子赶出锻炼自理能力的...