三年级上册英语新教案VIP免费

《Unit1hello!》教学设计第1课时总第课时备课时间年月日教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重点难点：重点：能运用“Hello!I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I’m….”教学准备：CAI，wordcards教学预案旁记与感悟教学环节教学过程预设Step1WarmingupStep2Presentationanddrill师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。S1：Hello,I’m…1Step3PracticeStep4ConsolidationS2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…3、听课文A部分录音，跟读。游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragongame创设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。板书设计：Unit1hello!Hello!I’m….教学反思：《Unit1hello!》教学设计2第2课时总第课时备课时间年月日教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m…”；3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。教学重点难点：重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学准备：CAI，wordcards，pictures教学预案旁记与感悟教学环节教学过程预设Step1WarmingupStep2PresentationanddrillStep3Practice师生问候。复习句型。师生会话示范。1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感3Step4Consolidation情的朗读。1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。板书设计：Unit1hello!Hello/hi！I’m…”Nicetomeetyou.教学反思：《Unit1hello!》教学设计第3课时总第课时备课时间年月日4教学目标：1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点难点：重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子。教学准备：CAI，wordcards，pictures教学预案旁记与感悟教学环节教学过程预设Step1WarmingupStep2PresentationanddrillStep3PracticeStep4Consolidation师生问候。自由会话和角色表演。1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。教唱英文歌曲“Hello！”1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价、家庭作业。5板书设计：教学反思：《Unit2Goodmorning.》教学设计第1课时总第课时备课时间年月日教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好，及对此作出回应；63、能听懂、会读、理解A部分内容。教学重点难点：重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向...