浅析高中思想政治教学现状和思考VIP专享VIP免费

浅析高中思想政治教学现状和思考高中思想政治课程包括经济生活、政治与生活、文化与生活、生活与哲学等课程，内容丰富，涵盖面广，理论性强，是教育培养学生树立科学世界观、人生观和价值观的基础课程，也是学生理解社会经济、政治、文化等经济社会现象最基本的理论基础。怎样把高中思想政治课程的内容很好地传授给学生，教会学生能够正确运用马克思主义哲学原理来分析、理解各种社会现象并指导生活、工作和学习实践，作为政治教师可谓责任重大，意义非凡。本人结合近年来的思想政治教育实践，对目前我校思想政治教学现状和如何做好以后的教学工作提出以下几点思考一、目前思想政治教学现状。首先是学生学习的积极性、主动性普遍不高。在近年来的教学过程中，由于思想政治课程知识点非常多，理论性强，教材的可读性不强，相对于其它课程而言，学生学习的积极性和主动性明显存在一定的差距。具体表现在课堂上学生听课不认真、没有精神、打瞌睡、做其它事情等等，考试成绩不理想，平均及格率低。尤其突出的是，在一些考试中，由于学生缺乏学习兴趣而没有好好复习教学内容，面对主观试题竟然无从下手，很是让人担忧。其次是教学手段和教学方法形式单一，教学效果不理想。教师在日常教学过程中按照以往经验和传统，一以贯之地采取灌输式教育方法，照本宣科地把教材的知识点灌输给学生，教学方法简单，不能充分发挥主观能动性，借鉴有效经验，利用好现有多种教学手段，创新教学形式有针对性地开展教学工作，造成学生学习兴趣不高，效率低下，教学效果不能充分发挥出来。另外，教师自我学习提高有待进一步加强。面对新的教学内容，由于一方面缺乏必要的培训，一方面教师自身不注重加强日常学习提高，在教学过程中，教师有时候在没有吃深吃透，知其然不知其所以然的情况下就开展教学工作，面对学生的提问难以作出很好的解答，有时候还很有可能造成学生的疑惑。本人在近年的教学过程中，就会不时遇到这种情况，不断加强自我的学习提高，适应新的教学需要和要求显得尤其紧迫和需要。二、提高自身综合素质，丰富教学形式，激发学生学习的积极性、主动性。提高教师自身素质和能力是基础。“师者，传道授业解惑也。”如果教师本身没有深厚的知识储备基础，良好的口头表达能力，想要很好“传道授业解惑”就会遇到很多困难。教改以来，高中思想政治课程发生了很大的变化，内容涉及面广，结合社会现实性很强，涉及到政治经济学、政治学、哲学、社会学等多门学科，这就必然要求我们教师要加强自身的学习，不断提高自身的知识面和理论水平，适应新的教学要求。一是要具备扎实的哲学基础理论水平。高中的思想政治教材虽然没有涉及高深的哲学理论问题，只是初步涉及马克思主义哲学的一些基本原理和理论，但是要把基础的理论通过深入浅出、通俗易懂地解释清楚，让学生能够很快接受消化并不是一件非常容易的事情。如果教师没有扎实的理论基础做保障，就很难实现教学目的。二是要注重现实社会现象的研究。思想政治教材涉及社会经济、文化、政治等各方面，可以说，思想政治课程的内容涉及到我们每一个人具体生活的每一天。我们在教学的过程中，不能脱离实际，光看书本，而是要结合每天发生在我们身边的社会文化、经济、政治等社会现实存在进行授课，注重收集每一天、每一段时期发生的政治、经济、文化等各种重大事件，筛选出大家、学生关心的感兴趣的事情来举例说明，教育引导学生通过现象看本质，教育学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。此外，在教学过程中，光掌握一个个知识点还是远远不够，不能形成一个体系，难以做到举一反三，还得加强有关学科的系统学习，真正掌握有关学科理论体系，才能做到游刃有余。三是要不断丰富文化知识，加强语言和表达能力。教学语言是课堂教学中师生交流思想的工具，教师的语言和表达能力是影响教学效果的重要因素之一。语言的丰富是一个日积月累的过程，可以反映出一个人的文化知识水平。表达能力是可以通过后天努力锻炼提高的。“为人师表”，教师在学生中必须要树立起一个“表率”形象，渊博的文化知识和良好的表达能力就是一个“表率”最好的外在体现。创新...