人教版七年级下册语文文言文复习试题学生版一VIP专享VIP免费

1人教版七年级下册语文文言文复习试题《伤仲永》一、常识积累：⑴、作者：、、，江西临川人，北宋、、。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。⑵、文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。二、通假字：日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）三、一词多义：自：1、并自为其名（）2、自是指物作诗立就（）闻：1、余闻之也久（）2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然：1、父利其然也（）2、泯然众人矣（）宾客：稍稍宾客其父（）2、于是宾客无不变色离席（）四、古今异义：1、自（是）指物作诗立就（）2、（或）以钱币乞之（）3、其（文理）皆有可观者（）24、（稍稍）宾客其父（）5、泯然（众人）矣（）五、重点句子翻译。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。六、问题探究：1、下列句子中，正面描写的有（)，侧面描写的有()。A．未尝识书具，忽啼求之。B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。D．其文理皆有可观者。E．邑人奇之，稍稍宾客其父。F．令作诗，不能称前时之闻。2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?34．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。(引号内填原文)5.方仲永具有怎样非凡的才能？（原文回答）目的是什么?6.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①、从个人情况看：②、从道理上讲：7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？①籍贯②姓名③身世④家世9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？11．人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？七、句式积累1.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。解释：2.省略句：省略宾语“不使学”中省略宾语，可补充为“”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“”。省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“”。省略介词：“受之天”可补充为“”；“借旁近与之”可补充为“”。3.倒装句：“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“”。4八、解题：本文用“伤”字点出作者的写作意图。表达了作者对方仲永这样的人才的“伤”是的意思，”泯然众人”的之情。九、练习1、句中加点的词意思完全相同的一项是()A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也B．自是指物作诗立就蒙乃始就学C卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是（）A、借旁近／与之，即／书诗四句B、以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久3、解释下列句子中的词语。①、父异焉()②、即书诗四句()③、奇之，稍稍宾客其父()（)④、从先人还家()4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？怎样看待？6、从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。《木兰诗》①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。1．本文《》选自宋代编的一书。这首诗是5时期北方的一首乐府民歌。2．给下列加点字注音：可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）3．解释下列加点字的意思：⑴、但闻黄河流水鸣溅溅⑵、万里赴戎机...