2015年春学期五年级下册期中检测试卷一、积累·运用（35分）1.读拼音，写词语，注意把字写工整、匀称。（5分）èhàowūrǔpáoxiàocuìsèyùliú2.把下面的词语补充完整，再选词天空。（10分）陈门（）（）（）（）往外完好（）（）安居（）（）小心（）（）了如（）（）精卫（）（）千里（）（）（1）我们的英语老师对同学们的兴趣爱好（）。（2）科学家（）地从一个小玻璃管里取出青蛙。（3）开发大西北以来，西北高原上的人们过上了（）的生活。（4）我把鱼缸（）地还给了宠物店的老板。3.按要求或提示，把下面的句子补充完整。（15分）（1）莫等闲，，空悲切。（2）不积跬步，；不积小流，。（3）当一个同学整天无所事事浪费时间，你会用这句名言来劝诫他。（4）通过半个学期的语文学习，我认识了不少好朋友，有__________的“老班长”，有_______的村支书，有__________的杨氏之子，有_____________的晏子，有____________的瑞恩。（5）列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼__________，让我们在这曾经_____________的土地上再停留片刻。____________，_______________！我们的心______________________。（6）《舟过安仁》这首诗中，写两个小童无雨都张伞的原因的诗句是：。4.回顾《杨氏之子》一课，你认为最精彩的一句是：，理由是：。（2分）5.按要求写句子。（2分）（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）(2)山洪从山谷里涌出来。（改为比喻句，表现洪水来势凶猛）6.请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。（3分）蒙汉情深何忍别吾将上下而求索九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯路曼曼其修远兮天涯碧草话斜阳二、阅读·理解。(30分)阅读下面短文（一）、（二）文段，完成7—17题。（一）《草原》片段这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。【这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗】。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。7.这段话描写。(1分)8.从文中找出两个描写“绿”的词：。(2分)9.草原的天的特点是，；草原的地的特点是，。(4分)10.文中带“【】”线的句子表达了作者看到草原时的心情。(1分)11.文中画横线的句子①运用了的修辞手法，这样写是为了突出，画横线的句子②运用了的修辞手法，这样写是为了说明。(4分)A、草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。B、草原上的牛马懂得欣赏美景，也被草原风光陶醉了。C、作者借物喻人，为了赞美草原的美丽风光。D、草原辽阔碧绿以及小丘线条的柔美，整个草原像巨幅中国画那样让人赏心悦目。12.朗读文段，如果是你，在这种情景，你最想低吟怎样的一首小诗，最想做什么事，写一写。(4分)（二）炊烟在深山里走了半天，正当又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟在优美地飘动着，它无声无息地呼唤，我加快了脚步。两间小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年妇女，面色黑红，洋溢着山里人特有的光彩。“客人来啦，快进屋吧。”没等我开口，她就笑着叫起来。她的丈夫走出来，微笑着点头。我说：“能不能……请你们……弄点吃的？”早过了午饭时间，我有些不好意思。“那还用问，坐下，先喝碗茶！”她端来一碗热气腾腾的茶，又忙着烧火为我煮吃的。她把那锅一连洗了三遍，红署、白菜在山溪中洗得干干净净。不久，白白的大米饭、香甜的红薯、几碗新鲜蔬菜、一盘喷香的腊肉，放在了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”啊，竟是这么美的午饭！她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢！现在咱山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息...
