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风景区规划课程教学大纲VIP免费

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GDOU-B-11-213《风景区规划》课程教学大纲课程编号英文课程名开课院(系)农学院学分2.5总学时50理论20实验/上机30PlanningofLandscapeArchitecture开课系园林系修订时间2005年2月29日课程简介课程简介:《风景区规划》是园林专业必修专业课。该课程以园林设计初步、景观生态学、园林史等为专业基础,可与园林绿地规划等专业课并行。本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程,阐述风景区规划的概念、理论基础,阐述风景区资源的分类与评价方法及风景区规划的程序、基本方法和主要专项规划等规划体系。本课程实践性强,以生态、游憩与景观为原则,结合实例形成风景区规划的系统训练。课程大纲一、课程的性质与任务:本课程是园林专业必修专业课。通过本课程的学习,使学生掌握风景区规划的基本理论、基础知识、基本技能。掌握风景区规划的生态、游憩与景观原则,掌握规划的科学性、系统性和协调性,为将来从事风景园林工作打下坚实的基础,服务于我国园林事业的发展。二、课程的基本要求:本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程,通过理论教学,使学生能够掌握基本概念、基本原理,明确风景区规划的实质和要点。结合经典案例分析、参观学习和实例规划帮助学生进一步加深理论的理解,提高规划的基本技能,提高分析和解决实际问题的能力。学完本课程后,学生应具备具体问题具体分析,以生态、游憩与景观为原则,较为熟练的完成风景区规划任务。三、面向专业:园林四、先修课程:园林设计初步、景观生态学、园林史、植物学五、本课程与其它课程的联系:本课程以园林设计初步、景观生态学、园林史、植物学、园林工程制图等为专业基础,可与城市绿地规划等专业课并行。专业基础课程提供了科学理论与技术支撑;艺术与人文方面与历史、文学、艺术、社会学、心理学有一定联系。本课程是一门要求知识面广、实践性强的课程。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业:第一章风景导论(2学时)第一节风景名胜区及相关概念风景名胜区(A),风景资源(A),旅游资源(A),风景区规划(A),旅游规划(B);景物(B),景观(A),景点(A),景群(B),景区(A),风景线(A),功能区(A),游人容量(A)。第二节风景区规划的程序风景区规划的类型(A);风景区规划的内容(A),风景区规划的步骤(A)风景区规划的成果(A)。思考题:1、基本概念:风景名胜区,风景资源,旅游资源,风景区规划,旅游规划。2、风景区规划的类型。3、风景区规划的内容。4、风景区规划最主要的三个阶段?第二章风景区的地学基础知识(2学时)一、山岳风景:分类、主要景观特色和典型代表(A)---花岗岩奇峰,砂岩地貌,喀斯特风貌,峡谷。喀斯特(A),丹霞地貌,喀斯特地形成因及分类(B)。二、水景(B):分类、主要景观特色和典型代表---湖泊,瀑布,溪河;湖泊的成因类型,瀑布的成因类型。三、海滨风景(A):分类、主要景观特色和典型代表---基岩海岸,沙质海岸,红树林海岸,珊瑚礁海岸,河口海岸。作业一:依据不同类型风景的主要景观特色,图示其典型代表。思考题:1、什么是喀斯特地形?简述喀斯特风貌及我国著名的喀斯特风貌风景区2个?2、峡谷风景名胜资源的特色。3、海滨风景的类型?各举例。4、山岳风景的分类和主要景观特色。第三章、风景区规划总论(2学时)一、原则(A)二、规划的基础资料与现状分析:测量资料(B),自然与资源条件(B),人文与经济条件(B),设施与基础工程条件(B),土地与其他基础资料(B);现状分析的内容和深度(A)。三、范围、性质与发展目标:规划目标(A),范围的确定(A),规划性质(A)。四、分区、结构与布局:功能分区(A),景区分区(A),保护区分区(A),结构布局(A),典型的空间布局模式(B),用地规划(B)。思考题:1、风景区规划的主要任务有那些?2、风景区规划的主要目标、本质?3、如何确定风景区的性质?4、现状分析的内容和深度?5、风景区规划布局应遵循的原则?第四章、风景资源分类与评价(2学时)一、风景资源分类(A):自然资源,人文资源;二、风景资源评价内容和原则(A)三、评价方法(A),评价指标...

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