课堂教学设计课题：Unit2Myfamily授课时数：1日期：授课人：使用者：设计要素Thecontentofdesign教学内容分析ALet’slearnLet’schantCLet’ssing学习者特征分析Father.mother学生大部分应该都会，只是本课句型对低段学生来说较难，需多加练习。教学目标知识与技能：1.能听、说、认读本课时的主要单词：father(dad)mother(mom)manwoman.2.能认读句型：Who’sthanman/woman?并做出相应的回答：He/She’smyfather/mother.3.能听懂、理解Let’schant部分中内容。4.能跟录音吟唱Let’ssing.过程与方法：PPT小组合作练习情感态度价值观：爱自己的父母，学会尊老爱幼。课时第2课时教学重点听、说、认读本课时的六个单词和句子。教学难点1.对新句型Who’sthanman/woman?He/She’s….的理解和运用。2.she、he、man、woman的区别和使用。教学策略PPT辅助教学。教学过程修补内容第一版块：导入新课1.Greetings:2.Freetalk.3.用ChenJie和Mike等人物的图片复习旧知T:Who’sthangirl/boy/man?S:She/He’s….第二版块：出示目标Let’senjoyasong.用歌曲Myfamily导入新课T:Today,welearnUnit2Myfamily.BLet’slearn.LookWho’sthangirl?(PPT出示夏雪、刘星的照片)S:She/He’s….S:She/He’sxxx’s….(教师引导学生回答)教授新单词第三版块：自学指导，合作探究四人一小组用自己所带的家庭成员照片，把他们介绍给同组同学认识如再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy...She’smy...第四版块：展示交流，点拨提升1.听读正音Listenandrepeat2.合作学习：学生在小组内练读单词，目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。3.介绍自己的家庭成员“Look,thisismyfather,thatismymother,…Ilovethemverymuch.当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?4.小组自主学习Let’schant.第五版块：达标测评，巩固反馈1.复习所学内容。1．T：Now,welookafilm.(播放family的公益广告)2．情感升华：爸爸妈妈我爱你们。第六版块：板书设计Unit2MyfamilyFather(dad)mother(mom)FamilyManwoman第七版块:作业布置1.默写26个字母2.抄写单词3ⅹ12.自己制作“familytree”教后反思
