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机械能内能及其转化复习课2VIP免费

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九年级物理教学设计第3周第2课时课题机械能、内能及其转化课型复习课主备张军霞副备焦利雄马二军教学目标1、知识与技能(1)了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。(2)从能量转化的角度认识燃料的热值2、过程与方法尝试用比热容解释简单的自然现象,培养学生的知识迁移能力。3、情感、态度与价值观利用探究性学习活动,培养学生的实践能力和创新精神,培养解决问题的能力。教学重点比热容的概念教学难点对比热容概念的理解,以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题教材分析本节主要对比热容、热机及热值进行复习,本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题,经过探究活动得出结论,并应用探究所得解决实际问题,新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。从学生角度看,初中学生已基本掌握探究的模式程序,基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用,本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式,充分发挥学生的主动性和创造性,让学生在探究活动中切实体验物质的热属性,以加深学生对比热容概念的理解。教学过程九年级物理导学方案第3周第2课时班级:__________姓名:____________课题机械能、内能及其转化课型复习课学习目标1、知道动能、重力势能、弹性势能、内能的概念。2、知道能量及其存在的不同形式,不同形式的能量可以相互转化。一、课前准备1、比热容反应了不同物质的,定义:单位质量的某种物质,热量,单位是。热量计算公式:。2、内燃机工作过程中能的转化,压缩冲程能转化为能,做功冲程能转化为能。3、热值:某种燃料完全燃烧时能转化为能的量与的比值,单位。4、锅炉的效率:锅炉的能量与燃料放出的热量之比。二、课堂导学1.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图l0所示的实验。(1)从表中数据可知,水和食用油的质量_________(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度_____(选填“高”或“低”).(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.(3)实验表明,_____________(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。2、水壶里装有2kg、20℃的水,用天然气炉具将其加热至沸腾,已知天然气的热值为8×107J/m3,大气压强为1标准大气压,c水=4.2×103J/(kg•℃),求:(1)烧开这壶水,水需要吸收多少热量?(2)若烧开这壶水消耗的天然气是0.021m3,则天然气炉具的效率是多少?三、谈收获四、反馈检测:课后练习五、作业:《课时掌控》1-8

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