第一章第一节疆域1课VIP免费

教学设计时间：2015年8月31日星期一课题：第一章，从世界看中国第一节疆域第1课时一、教学目标1、知识与技能：知道我国的纬度位置、海陆位置及濒临的海洋，理解其地理位置的优越性2、过程与方法：运用地图读出我国的地理位置特点。3、情感、态度与价值观：通过对我国地理位置优越和疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感，从而形成保卫祖国领土完整的神圣责任感。二、教学重点：了解中国的地理位置，理解其优越性.三、教学难点：建立地理位置的空间概念和评价我国地理位置的优越性。四、教学方法：读图分析法，谈论法，讲授法。五、教学准备：教案，课件六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图修改意见新课导入讲授新课一、优越的地理环境播放《大中国》歌曲，然后请同学世界地图，找到中国，描述它的地理位置，引出优越的地理位置。1、带领学生复习南北半球、东西半球知识，接着阅读课文中图1.1，在图上辨认我国的半球位置，并用科学的语言表达出来。2、根据活动第1题第（1）小题，联系五带划分知识，让学生继续读图，在图上辨认我国的五带位置。教师可启发学生在地图上找出与我国国土面积相当的国家，如俄罗斯、加拿大、美国、巴西，并将其纬度位置与我国对比，。写生通过对比，通过讨论可能会发现，除了美国领土大部分位于中纬度地区之外，其他三个大的国家大部分领土都位于高纬度或者低纬度，纬度位置没有我国优越。这样，通过比较，就能切实感受到我国地理位置的优越性，3.让学生在图1.1上找出七大洲和四大洋。提问：我们伟大的祖国位于哪个大洲？濒临哪个大洋？引导学生读图回答，教师归纳总结，我国位于亚洲，濒临太平洋，是一个海陆兼备的沿海大国。通过歌曲的播放创设愉悦的课堂环境，学生通过读图。复习上学期的学习内容，温故知新。训练学生准确使用地理语言的能力通过复习，让学生明确地球五带的划分，通过比较，凸显出我国地理位置的优越性。复习—提问—读图—对比—总结，这样的过程，有助于学生对知识的巩1课时小结4.根据活动第1题第（2）小题，提问：我们国家海陆位置有哪些优势？教师提示学生找出内陆国家——蒙古和岛国——日本，然后将这两个国家的海陆位置与我们国家的进行对比，分析他们的不足，认识我们海陆位置的优越性——海陆交通都很便利。5.为了培养学生的地理语言的表达能力，布置活动题第2题作为作业，让学生撰写短文，分析我国地理位置的优越性。（提示）教师从交通、农业类型、旅游、对外贸易等方面进行分析，培养学生的综合分析能力和地理语言的规范表达能力，为以后的学习打下一定的基础。6.小结：板书第一章第一节疆域一、优越的地理位置（一）地理位置1.半球位置：东半球北半球2.纬度位置：大部分位于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带3.海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸。海陆兼备的大国。（二）优越性光热条件、交通、农业类型、旅游、对外贸易等方面。固、理解和加强，举一反三，能使学生的学习能力，尤其是自学能力有所提高。通过板书梳理本节课的主要内容，巩固知识点，加深学生记忆。七、教学反思：主备人：审批者签字：年月日2