教学内容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnLet'splayLet'sspell教学目标【知识目标】1.能掌握A部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“Thereis…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai,ay的字母组合的发音规律并读出例词。【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物；2.能做“Let'splay”部分的游戏；3.掌握ai,ay的字母组合的发音规律。教学难点Therebe句型的简单运用。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。2.低声传句子的游戏：教师把Ihavearoom/abed/aphoto/acomputer/…小声传给每组的第一个学生，这位学生接着往下传，小组最后一位学生大声说出来，比一比哪组又快又准。歌曲能创设轻松的英语氛围。低声传句子游戏是为对话教学做铺垫。五英上1PartA二、PresentationandPractice1.请学生们把刚才传话游戏中读到的物品说出来并写在黑板上，教师带读3遍。然后让学生猜猜，今天我们要去谁的家？他家有些什么？2.播放Let'stalk的录音，学生们听一遍后回答问题:(1)Whoseroomisit?(2)What'sintheroom?(3)Isthereacomputer?(4)Isthereaphoto?3.教师教学photo这个单词。首先读出每一个音素，再读出每一个音节，用这样的方法教学生记忆单词。老师指着墙上的照片说：“Thereisaphoto.”再请学生跟读。4.播放对话部分录音，学生跟读一遍，然后小组分角色朗读表演。5.教师用PPT演示48页下面的图片，请学生描绘图片上的物品。例如：Thereisabagonthedesk…6.听Let'stry的录音两遍，回答“What'sintheroom?”教师再对答案。7.教师从上到下慢慢展示一间房子的挂图，提问：What'sinit?引导学生作答。教师边继续展开挂图边问：Whatelsecanyousee?引导学生逐步给出完整回答：Thereisbed/desk/photo/clock/…intheroom.学生们能完整地回答这几个问题，也就能理解对话的意思。教学新单词时如果能分音素教学，分音节教学，学生记忆更清晰，会读就会写。作业设计1.听读对话7遍并表演。2.用“Thereis…”描绘自己书桌上的物品。板书设计Unit5ThereisabigbedThereisbed/desk/photo/clockintheroom.第二课时教学过程批注五英上2一、Warm-upandRevision1.教师点两名学生示范表演Let'stalk的对话。再让三组学生表演对话。2.教师出示一幅房间的图片，先用英语示范描绘图片上房间的物品，再请几位学生描绘图片。T:Thereisabed,adesk,aclockandaphotointheroom.S1:Thereisalamponthedesk.S2:Thereisabikeintheroom.看图描述考察学生的观察能力和语言组织能力。二、PresentationandPractice1.教师用课件演示要学习的物品、图片。用提问的方式导入。T：What'sthis?S1:It'saclock.T:Isitnice?S1:Yes,itis.T:Whattimeisit?S1:Nine.T:Isthereaclockinyourroom?S1:Yes.T:Iknowthereisaclockinyourroom!学生跟读：Thereisaclockinmyroom.用这样的方式教学其他四个单词。2.做“第四拍”活动，师生一起打节拍，四拍，学生拍两下膝盖，然后拍两下手，节奏响起来后教师把两张单词卡一张张举起。学生在拍第二下手的同时，说出卡片上的单词。用这样的方式来巩固和操练单词。3.Let'splay句子接龙：每位学生在前一位学生说的句子上加一样物品。S1:Thereisaclockinmyroom.S2:Thereisaclockandaplantinmyroom.S3:Thereisaclock,aplantandabikeinmyroom.学生自由分组练习，教师适时给予帮助，鼓励学生利用课本外的词汇。打节拍能让学生集中注意力。作业设计1.听读抄写四会单词7遍,并结合“Thereis…”各造一个句子。2.请描绘你书包里的物品。板书设计Unit5ThereisabigbedphotobikeplantclockwaterbottleThereisaphotoinmyroom.Thereisaphotoandaclockinmyroom.第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1...
