小数大小比较教案2015年秋季学期蓝锦君教学目的1．使学生掌握比较小数大小的方法．2．培养学生迁移类推的能力．3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．教学重点使学生掌握比较小数大小的方法．教学难点能熟练比较小数的大小．教学过程：一、复习:整数大小的比较在○里填上“＞”“＜”或“=”。654○5438321○8436720○650678○5000200○300111○111二、设疑激趣．有位同学有200元去买玩具车，玩具车的价钱是185元，她带的钱够吗？问题：1.你能解决这个问题吗？2.说一说整数大小的比较方法。三、尝试探索有位同学身上有5.00元，想出去买一些零食，零食总共需要4.50元，他带的钱够吗？问题：1.他的钱够买零食吗？说一说你的想法2.试着说一说小数怎样比较大小。四、探究小数的大小比较（一）呈现例题探究整数相同十份位不同的小数比较方法例5比较2.35元和2.41元的大小想：2.35元和2.41元的整数部分完全相同，2.35元的十分位是3，是3个0.1元，表示3角；2.41元的十分位是4，是4个0.1元，表示4角。（二）应用拓展比较下面每组中两个数的大小。0.60○0.900.60○0.402.80○2.602.61○2.021.40○1.611.65○1.954.60○4.756.40○6.30（三）应用拓展2015年秋季学期校运会穿越障碍物跑班级时间（分）聋哑大班1.50聋哑小班1.40培智12级1.60培智13级1.95培智14级1.85整理比较结果，梳理比较方法所以按照从小到大的顺序排列起来就是：1.40﹤1.50﹤1.60﹤1.85﹤1.95（四）呈现例题例6比较0.07米和0.059米的大小•想：0.07米和0.059米的整数部分和十分位上的数都相同。就要比较两个数百分位上的数。•7个0.01米﹥5个0.01米•所以•0.07米﹥0.059米（五）应用拓展比较下面每组中两个数的大小。0.09○0.060.08○0.610.07○0.0590.19○0.171.23○1.292.46○2.666.95○6.598.15○8.51（六）应用拓展2015年秋季学期校运会（25米往返跑接力赛成绩）班级时间（分）聋哑小班0.85聋哑大班0.77培智11级0.83培智12级1.12培智13级1.13培智14级1.11整理比较结果：0.77﹤0.83﹤0.85﹤1.11﹤1.12﹤1.13（七）应用拓展1.比较下面每组中两个数的大小。3元○2.6元6.35m○6.53m4.723○4.790.458○0.54五、小结：小数的大小比较:•比较两个小数的大小，先看他们的整数部分，整数部分大的那个数就大；•整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；•十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大······六、布置作业．作业：第123页练习二十一，第9题、第10题。
