27清澈的湖水课文主要讲了：小洁坐在（）上，欣赏（），她吃完（），一直把面包纸（），也不愿(）湖水。游船美景面包攥在手里弄脏第二课时学习目标：1、有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。第一次“先学后教”感受风景美自学指导：1、自由轻声读课文2-4自然段,一边读一边用“——”画出课文中，描写的美丽景色的句子。（2分钟后检查）1、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正要赛跑呢。2、湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。3、哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正要赛跑呢。湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！读读写写湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。——像——————————。当堂训练：第二次“先学后教”感受心灵美自学指导：1、自由读课文3-5自然段。找一找小洁是怎么做的？读一读，想想你喜欢小洁吗？(2分钟后检查）1、她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里的景色吸引住了。2、小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。“小洁为什么要“紧紧纂着面包纸”？你体会到了什么？3、船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。第三次“先学后教”，感受小孩行为。自学指导：1、大声读读课文第四自然段。文中的小孩做了什么事，湖水有什么变化？(一分钟后交流）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。把小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，用企盼的目光望着湖水。想一想说一说：你想对小洁和小孩说些么？我想对（）说：（）她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前奔去。想象：小洁向哪儿跑去，又做了什么？同学们，让我们赶快动手写环保标语牌，保护环境吧！回顾目标：1、有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。教室里有纸，但不在我的桌子下面……逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕……楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾……我想去草地那边玩，从草地上过去会很近……操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱……学校组织我们去春游……环保小卫士在行动
