教师要有静气有人一身的匠气，只知机械地干同样的事，干的毫无生气。在他们眼中，工作仅仅是需要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中搜取营养。在这种消极的态度下，人们形成了一种定势：凡事都可以应付，只需要照老规矩办就是了。这样的人不是一个新人，他不太能办新事，即使在办新事，他也不能用新的方法，新的手段，这样的人叫匠人，这样的教师被称为教书匠。教书匠日子其实并不好过，因为许多许多的新思想新办法他都无法接受，他苦恼，每天在变化的世界叫他越来越看不懂。教书匠往往不受学生和同事的欢迎----与匠气十足的人相处，实在是了然无趣。有人沾满了俗气，或者叫市侩气，又叫小市民气。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他决不罢休。这种人扫门前雪还是有一套的，所以与这种人合作你总会遇到大障碍，与他们接触不久你就会发自内心喊出：“这种人怎么那么精。”俗气的人一定不雅，因为凡是雅的东西都不实在。音乐很雅他不喜欢，他会振振有辞地告诉你“音乐有不能当饭吃”。他们也不喜欢一切不能给他带来实惠的东西。因为俗气沾在身上，他便少了许多情趣，他不会在特殊的日子给爱人送上一束鲜花，也不会在适当的时候，深情的赞美他的所爱。因为鲜花和赞美都不实惠。俗气的人追求实惠，说穿了，不花人民币的东西最实惠。教师最要不得的是俗气的，因为学校是人类精神的家园，学校的升学率可以不高，无非是一所学校关门，可要是学校沾了俗气，那就可能糟蹋了一代人。有的人有躁气，这种毛病许多人都有。躁气就是浮躁之气，干起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干得彻底，却急于表功，最好事情没干完，就要评这评那，最好还能见报纸上电视，躁气病是一种现代病，这种病还会传染，自然就要传染给学校，传染给教师。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装，宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。教师要得是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一给孩子对话，静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静气就是要静的下来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品味其中的乐趣，品位其中的意义。静气才能平心，心平了，生活会是另外一番景致，工作也会有另外一番天地。静心教书，静气育人！静静地挥洒生命的阳光”作者就像一位同行的好友似的，和你侃侃而谈，真诚地善意地给你一些工作建议，同时你也会被深深感染，会不由自主地投入一颗真诚的心去阅读这些建议，还会投入一颗真诚的心去面对他人、面对生活和面对工作。茶香味美，需要用心去品；花香四溢，需要用心去赏;书香醉人，更需要用心去读。郑杰校长的《给教师的一百条新建议》便是我爱不释手的珍宝。它似指路明灯，为我们这群初生牛犊指明了前进的方向。通过这本书我们可以悟出人生的哲理、教育的智慧。就如书的第一页第一句所写的：不妨一读此书，这是一本无害的书。的确，读了这本书你就知道，它百利而无一害，在这一百条建议中，有谈个人修养的，有谈人生感悟的，有谈教育理念的。下面，就印象特别深刻的一条建议--《教师要有静气》，说一说自己的感悟与体会，与大家分享交流。特别喜欢这条建议里面的这样一段话：“教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒。非常简单的一个词语“静气”，可是解读起来却一点都不简单。当你面对一本书写一塌糊涂的作业本，一个屡教不改的调皮学生，一间卫生、纪律乱七八糟的教室，一堆工作任务安排表，怎能平心静气地去面对一切？扪心自问，当我面对以上罗列的这些情况时，往往就是两个字：发火。这些情绪往往不受控制一般地就发作了，这就证明了，我确实缺乏作者所说的——静气。一句“沉静下来你才能清晰地思考问题”点醒了我，就以对待学生不做作业为例。当遇到这种情况，...
