苏州园林教案VIP免费

《苏州园林》教学设计执教人：李轲昕2015.11《苏州园林》教学设计教学目标1、了解说明方法及作用；2、理清说明顺序；3、学习说明文语言的准确性、严密性。情感态度与价值观通过直观形象的画面和准确、生动、精炼的语言，使学生体验美得形象，激发审美的情感，促进务真、向善、求美的价值观的形成。重点学习本文所运用的说明方法，并理解其作用。难点揣摩语句，理解说明文语言的准确性、严密性。第2课时一、复习导入：1.本文的说明对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？2.作者抓住了苏州园林建筑上的什么共同特征来写？3．这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？二、合作探究：（一）说明方法：（1）作比较第1段：将苏州园林与其他地方的园林比较——说明苏州园林是各地园林的标本第3段：将苏州园林与我国一般建筑比较——说明苏州园林不讲究对称。第5段：将苏州园林与国外一般园林“修剪得像宝塔那样的松柏”，“阅兵式似的道旁树”比较——说明苏州园林体现了错落变化的中国特有的审美情趣。第9段：苏州园林与北京园林比较——说明苏州园林极少彩绘，具有古朴、闲适的风格。作用：通过比较，苏州园林的特征更突出了。（2）打比方第3段：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。第5段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。作用：形象具体的说明了说明对象的特征。（3）举例子第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。第6段：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子第7段：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。第9段：有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。作用：使所说明对象的特点更直观。（4）引资料第4段：游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。作用：更形象的说明了夏秋季节池沼之美。（二）体会说明文语言的准确性：说明的准确性，离不开语言的分寸感。1语言表达留有余地，体现了说明的准确性和真实性。（1）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。——“不仅”说明堆叠假山还是要有技术性的，只不过苏州园林假山的堆叠，更多的是体现出“艺术性”。（2）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。——“往往”是就一般情况说的。2有时语言表达得更肯定，毫不含糊。（1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（2）屋瓦和檐漏一律淡灰色。（三）说明顺序从全文看，按由整体到局部的顺序；从各部分看，按由主到次由大到小的顺序。提示：本文先总说后分说的结构层次在4段中也有体现。三、迁移1．游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法!“游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”2.文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……四、布置作业：请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。板书设计第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。总亭台轩榭布局的自然美大处假山池沼的艺术美第二部分（3-9）分类具花草树木的映衬美讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）不止这些讲究角落的图画美（7段）讲究门、窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）第三部分（10）总结全文。结构总说分说总说教学反思：这堂课我们采用了讨论法，突出了学生的主体地位，激励学生主动参与，培养了学生理解与争辩的能力。园林的介绍与适当的多媒体图片展示让学生可以更深刻地领悟苏州园林的特点。