滚翻教学的课后反思音体美：赵飞滚翻是小学体育教学的基本教程，它贯穿小学的整个体育教学.目的是提高学生的平衡性、灵敏性，提高学生的自我保护能力，减少在某些特定情况下的受伤程度，同时也是安全防范教育的一部分。滚翻在五年级的教学中，主要是提高学生对滚翻的应用能力。但针对五年级的学生的体质，很多学生不能很好或者很自然的完成动作要求，对动作掌握也有很大偏差，因此要采用合适的练习方法，加强对学生的基础练习。通过对学生的体质和自身条件的了解，在教学中我主要采用了相互协作，共同完成的教学方法。一是采用集体传授的方法。教师做示范动作，讲解，再有学生（体育骨干）做演示，教师结合动作要领再进行讲解。然后，各组在教师的指导下练习，教师指导并纠正错误。二是体育骨干为小组长的学生自我练习。在练习中，小组长负责指挥本组成员的练习，教师巡回指导。这样同学间交互练习，降低了学生对整体班级的恐惧感，提高了学生练习兴趣。三是自我展示。让学生自己走出来，给全体同学展示自己的动作。这样主要是利用小学生好胜的特点，激发学生的练习兴趣。在自我展示中，开始有教师指定学生，后面学生自由参加，不限定时间、人数、动作完成程度。总之，是让学生勇敢的站出来，来展示自己。当然，动作完成不好的学生，教师要鼓励他再接再厉，他自己也会因此而认真练习，努力的做好每一个动作。四游戏教学。把游戏引入教学中，在游戏的设计中，将各种滚翻的动作融入进去，让学生在游戏中加强练习频率，提高练习强度。这样，也就减少了学生对一个动作枯燥练习的抵触，转移他们的练习的心态，从而提高了学生的练习兴趣，提高了动作的完成率，也在一次让学生感觉到体育动作在生活中的实际应用。在教学中，我采用多种教法交叉使用，既提高了学生动作的完成率，也提高了学生的练习兴趣，让滚翻的教学变得有趣而不在是部分学生害怕的教学内容。但在教学中，安全始终是第一位。对学生做安全教育。一是讲解清楚动作流程和要求，不要乱做动作；在做动作时，前面的同学完成后，后面的同学才能做；二是在游戏过程中，不能仅要结果，而忽视过程。那样就会因动作完成不到位，使部分学生受伤。
