关于修订高中历史课标的几个问题此次高中课程改革的最重要的部分，是提出了以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心的课程与教学的新理念。核心素养（keycompetenceorkeycompetency）,是指高于一般能力或一般素养的最重要的必备品格和关键能力。历史学科核心素养,是指具有历史学科特征的最重要的必备品格和关键能力。12/17/2024历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。主要包括：唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀系统研究世界主要国家和地区历史课改中关于学科核心能力或核心素养的界定与描述，具有相当大的一致性。例如：（1）都将时序思维能力作为核心素养之一，有的还强调空间思维（2）都强调运用史料能力，要求收集、辨别、选择、使用证据提出历史主张。（3）都要求发展学生历史理解能力。要求理解本国历史与他国/地区的历史与文化，理解历史的联系与发展、延续与变革、原因与结果等。（4）都要求发展学生的历史解释与历史评判的能力。培养解释历史趋势，比较、分析和评估不同历史解释的价值和意义的能力。（5）都提出培养学生认同的重要性。包括个人身份认同，个人对地方、国家、国际的认同，对文化、意识形态的认同，爱国主义，对不同文化、种族、民族的包容，等等。考点详解Contents中国政治史Chinapoliticalhistory中国政治史AncientChina'spoliticalsystem第1讲古代中国的政治制度政治文明的形成夏商周时期是中华民族早期政治文明的形成阶段，早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显，尤其是西周时期，周王利用宗法制和分封制结合的手段确定了一套严密的控制体系；春秋战国时期，随着诸侯割据混战，分封制逐渐走向崩溃。政治文明的发展秦至明清时期的政治制度可分为三条主线：1、君主专制权力的加强与中央机构的演变。2、中央集权的加强与地方行政机构的变化。3、选官用官制度和监察制度的演变。Clue线索考纲要求商朝的政治制度及特点西周的分封制与宗法制中国早期政治制度的特点考点一商周时期的政治制度——古代中国政治制度的准备一、商朝的政治制度1、王权承袭：王位世袭制；父死子继，兄终弟及。2、政治特点：占卜决定国家大事，王权神秘。3、行政管理（1）中央：相、卿士，掌管政务。（2）地方：侯、伯，定期纳贡，奉命征伐。二、西周的政治制度1、分封制——权力分配制度（1）对象：同姓王族、功臣、先代贵族（王畿以外的土地及人民）天下归周齐吕尚武王岳父鲁伯禽周公长子燕召公奭武王弟弟卫康叔武王弟弟晋叔虞成王弟弟宋微子纣王哥哥（2）内容：权利和义务统一二、西周的政治制度1、分封制——权力分配制度（1）对象：同姓王族、功臣、先王后代（王畿以外的土地及人民）天下归周（2）内容：权利和义务统一；层层分封，等级森严。国都周天子诸侯诸侯诸侯卿大夫周天子诸侯卿大夫士平民奴隶统治阶级被统治阶级二、西周的政治制度1、分封制——权力分配制度（1）对象：同姓王族、功臣、先王后代（王畿以外的土地及人民）（2）内容：权利和义务统一；层层分封，等级森严。（3）作用：①稳定统治秩序，开发边远地区，扩大统治区域。②促进经济文化交流和民族融合，为华夏族的形成奠基。③诸侯具有独立性，势力日益壮大，削弱王权。（4）瓦解：后期，王权衰弱，诸侯强大。天下归周二、西周的政治制度2、宗法制——权力继承制度（1）内容：嫡长子（宗子）继承制；世卿世禄制。（2）特点：利用血缘轻疏确立政治等级，将血缘与政治相结合。天下归宗天子（大宗）嫡长子（小宗）余子天子诸侯（大宗）嫡长子（小宗）余子诸侯卿大夫（大宗）嫡长子（小宗）余子卿大夫士尊卑秩序：族人尊奉宗主，小宗尊奉大宗。各级奴隶主在上级奴隶主面前是小宗，下级奴隶主面前是大宗。二、西周的政治制度2、宗法制——权力继承制度（1）内容：嫡长子（宗子）继承制；世卿世禄制。（2）特点：利用血缘轻疏确立政治等级，将血缘与政治相结合。（3）形式：家谱，宗祠，族规。天下归宗（4）作用：①强化王权和贵族特权地位。②统治集团内部稳定和团结。维护嫡长子的崇...
