《班主任班级管理的艺术》读后感新阳煤矿小学赵彩虹本学期我再次品读了《班主任班级管理的艺术》一书，这本书以及朴实而流畅的语言，以大量生动而又感人的实例，具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施
他让我明白了应该如何运用科学的观点和方法，去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革
做一个班主任，看似简单，实则很难
曾以为班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话就是称职的班主任
然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重，常会发生一些一些令自己手足无措的事情，感到那么力不从心
读了《班主任班级管理的艺术》，领略了其中作者的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生来说，已不再奏效了
班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质
管理班级的理念就是民主平等
在教学中我们应尊重学生用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程
对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，我们都应与学生“商量”着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”；其次，作者的管理方法很科学，我当班主任时的管理方法跟作者一比，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，难以取得长期效果
我想，今后当班主任时一定会更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关系使学生树立起真正的主人翁意识，努力使班级达到自治”的效果作为老师要开阔胸襟，笑对人生
一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观
笑对人生，是为了学生，也是为了自己
育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正
