中班语言：我是家庭小主人丹阳练湖中心幼儿园毛洪微一、教学目标：1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。2.积极动脑，进行角色扮演。二、教学准备：课件、电脑。三、教学重点与难点：理解儿歌内容，情景表演法、四、教学过程：1.谈话导入。教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。（以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，）2.结合课件，念读儿歌。教师：（1）让幼儿自己去看一看图片中发生了什么事？儿歌里妈妈洗衣服的时候小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。）（2）今天，我给你们带来了首儿歌，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的。（教师自己念）（3）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。（4）今天我们宝宝都学会了这首儿歌，有谁愿意帮它起个好听的名字啊。幼儿：（1）观看课件，认真倾听儿歌。（2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。（3）边看课件边学念儿歌。（借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。）3.分角色表演儿歌。（1）请个别幼儿示范表演。现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作……明白了吗？最后我们大家一起念最后一句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友？谁愿意来扮演妈妈？谁愿意来扮演爸爸？爷爷呢？奶奶呢？幼儿：（1）继续学念儿歌，并用动作表现儿歌的内容。（2）分角色表演儿歌。通过用动作（不同形式的）表演儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解，提高幼儿的表演能力。同时指导幼儿与同伴分角色表演儿歌，提高幼幼互动的效果，增强活动的趣味性。
