人教版必修一《烛之武退秦师》教学课件VIP免费

来源于晋文公重耳来源于晋文公重耳娶了秦穆公的女儿从而娶了秦穆公的女儿从而两国结盟，现在泛指国两国结盟，现在泛指国家间的政治联姻，也家间的政治联姻，也指普通人的婚姻。指普通人的婚姻。秦国在西，郑国在东，秦国在西，郑国在东，所以郑国对秦国来说所以郑国对秦国来说自称“东道主”。后自称“东道主”。后来，它泛指招待迎接来，它泛指招待迎接客人的主人。客人的主人。你知道吗？你知道吗？•“东道主”是什么意思？•“秦晋之好”是什么意思？•你知道这些词语出自哪里吗？烛之武退秦师烛之武退秦师《左传》《左传》了解历史背景了解历史背景•11、阅读、阅读课文注释课文注释①。①。•22、你所、你所知道的春知道的春秋战国历秋战国历史。史。•文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等。文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等。•11、关于停顿。朗读时常在句子前后和中间作或长、关于停顿。朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分明，或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分明，另一方面为了充分表达思想感情。另一方面为了充分表达思想感情。•22、关于语速。议论文和说明文以中速为宜，其他、关于语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。情表达的需要来安排。•33、关于重音。朗读时，句子中的某些词语需要重、关于重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句子中作谓语的动词要重读。读，比如句子中作谓语的动词要重读。•关于语气、语调。古汉语中的语气同现代汉语一样，关于语气、语调。古汉语中的语气同现代汉语一样，有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气，应有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气，应读出句子的特有语气。读出句子的特有语气。朗读指导朗读指导•11、老师范读课文，注意字音和句中停顿和重、老师范读课文，注意字音和句中停顿和重音。音。•22、请同学们大声朗读课文。、请同学们大声朗读课文。11）注意读准字音，并准备字词理解的疑惑。）注意读准字音，并准备字词理解的疑惑。22）你能理解课文的大致内容或者结构吗？）你能理解课文的大致内容或者结构吗？朗读课文朗读课文读书百遍读书百遍其义自见其义自见理解内容结构理解内容结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离亡郑利晋阙秦亡郑利晋阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事晋忘恩负义，不可共事三点理由三点理由练习巩固练习巩固•11、下列加点字读音全对的一项是（）、下列加点字读音全对的一项是（）•A.A.夜缒而出（ｚｈｕ夜缒而出（ｚｈｕìì））秦军氾南（秦军氾南（ffàànn））函陵（ｈ函陵（ｈááｎ）ｎ）•B.B.共其乏困（共其乏困（ɡòɡòｎｎɡɡ））逢孙（ｐ逢孙（ｐááｎｎɡɡ））朝济而夕设版焉（ｚｈ朝济而夕设版焉（ｚｈāāｏ）ｏ）•C.C.失其所与（ｙ失其所与（ｙùù））不知（ｚｈ不知（ｚｈìì））若不阙秦（ｊｕ若不阙秦（ｊｕéé））•D.D.夫战，勇气也（ｆ夫战，勇气也（ｆúú））微夫人之力不及此微夫人之力不及此（ｆ（ｆūū））DD22．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义：．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义：AA．晋军函陵，秦军氾南．晋军函陵，秦军氾南BB．越国以鄙远．越国以鄙远CC．既东封郑，又欲肆其西封．既东封郑，又欲肆其西封DD．若不阙秦，将焉取之．若不阙秦，将焉取之““军”，名词作动词，“驻扎”、“驻军”，名词作动词，“驻扎”、“驻军”。军”。““鄙”，名词作动词，“把……当鄙”，名词作动词，“把……当作边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”、作边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”、“郑国”。“郑国”。““封”，名词作使动词，“使……封”，名词作使动词，“使……成为疆界”。“东”“西”，名词作状语，“在成为疆界”。“东”“西”，名词作状语，“在东部”、“在西部”。东部”、“在西部”。““阙”，名词作动词，“侵损”、“削阙”...