2022《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《彩色的翅膀》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《彩色的翅膀》教学设计1教学目标：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士酷爱海岛、第1页共120页扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生酷爱祖国的思想感情。2、接着领悟关键词句对表现人物品质的作用。教学重点：是理解课文内容，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。教学难点：是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学打算：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料第2页共120页教学过程：一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的漂亮而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？第3页共120页用线画下来并写上序号。2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。生边沟通，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、沟通读文后的体会。3、齐读任务三、初读课文，整体感知，完成第一个任务1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（留意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。第4页共120页3、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会沟通关键词句（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士爱岛（二）、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？下面就请同学们再仔细地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。（三）、学生沟通：第5页共120页同学们读得多仔细啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成其次个学习任务。抓住关键词语沟通一下自己的体会。1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。（1）哎呀，那个大提包可装着很多好东西呀，有妈妈为他打算的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严峻晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！（2）小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？第6页共120页（3）你看，就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的酷爱之情。2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。（1）找两个同学沟通（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃朝气。他们播种下的是种子更是什么？改造海岛的那份漂亮的愿望，更是酷爱海岛的那一颗颗火热的心呀！第7页共120页（3）男孩子们你们来读一下这句话。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。（1）找两个同学沟通（2）同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？（3）海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，细心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些状况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严峻干旱时——，战士们是怎么做的？第8页共120页当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？（4）谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。（1）战士们对海岛的这份爱呀...
