2024《我们的民族小学》教学设计_1VIP免费

2022《我们的民族小学》教学设计《我们的民族小学》教学设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《我们的民族小学》教学设计，欢迎阅读与保藏。《我们的民族小学》教学设计1第1页共157页一、朗读感悟1．读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依据下列提示绽开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。学生读后沟通描述。b、指导朗读:早晨的校内多美啊，你喜爱这时的校内吗？那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。（渗透环保教化）第2页共157页学生自读自练，指名沟通。2．读读说说演演，学习其次、三自然段。a、你喜爱这所民族小学吗？分组探讨沟通，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文特别好听，下课时他们尽情游戏，特别欢乐等等。b、这读书的声音原委有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外非常宁静……”一句，体会正因为同学们读书的声音特别好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。第3页共157页C、情景表演：几个小挚友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小挚友感情朗读其次、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地倾听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了激励大家，今日老师允许大家一起和民族小学的小挚友一起嬉戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑第4页共157页海里的民族小学。二、复习生字1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依旧读hú。留意渗透偏旁表义的思想。2．边用演示要求写的十二个字，边指导书写。3．学生写字，老师相机指导，组织评议。三、拓展活动民族小学的很多学生都很想和大都市的小挚友交个笔友，他们很第5页共157页想知道你们是否喜爱他们酷爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小挚友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。老师从媒体上找寻信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。教学板书：1、我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同嬉戏第6页共157页酷爱团结教学反思：1、学生在课前能找寻有关少数民族的信息，在课堂上沟通，爱好深厚。2学生能自己找词语搭配，好句等。3本文教学时未能激发学生的学习骄傲感。《我们的民族小学》教学设计2一教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书，语文三年级上册第一课第7页共157页《我们的民族小学》。二教学目标：1．学问与技能（1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字．（2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗大、蝴蝶”等词语。（3）理解重点词句，体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。（4）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的宠第8页共157页爱之情，背诵自己喜爱的部分。2．过程与方法（1）通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。（2）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和谐相处的情景。3．情感、看法与价值观通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美妙与华蜜，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族骄傲感。第9页共157页三教学重点通过对词句的理解，了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情。四教学难点体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。五教具打算（1）我国少数民族服饰和风情的图片。（2）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》（3）多媒体课件、词语卡片。第10页共157页六教学过程（一）歌曲导入、激发爱好。（二）揭示课题，初读课文1...