崇明中学单春伟的教学设计VIP免费

课题是：我为人人，人人为我授课人：单春伟单位：句容市崇明中学初一政治组一、教学目标（一）知识与能力方面1、学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。2、懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。3、懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。（二）情感、态度与价值观1、帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。2、帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。3、帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。二、教学重点和难点1、“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法四、教学时间：1课时五、教学过程二、我为人人，人人为我首先，播放一段关于最美司机吴斌的感人视频给学生，学生看完视频后思考：如果你作为乘客，你如何评价这个司机？你觉得是什么促使他不顾自己的安危去这么做？从而引出“爱”是什么？小组讨论：你如何理解“爱”？（1分钟）并分别找学生阐述自己的观点。老师总结：爱是责任、是奉献、是帮助；爱是理解、是尊重、是宽容；爱是关怀、是牵挂、是叮咛；活动二：爱的体验在我们成长的岁月里，一定受到过很多人的帮助，总有一些事情令你我感动------请你说说，你曾经得到过哪些人的帮助？活动三：爱的传递播放视频“爱心传递”（时间5分钟）引导学生回忆视频中都介绍哪些人，发生了哪些事以及看完这段视频后，你有什么感悟？老师总结：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。爱心是一份情感、一种责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。在生活中，爱心还体现在哪些方面呢？指导学生看书56页一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶……P56在以后的生活中，你将怎样关爱身边的人？对父母：；对老师：；对朋友：；对……：；活动四：爱的余香结合P58思考：奉献爱有何意义？(为什么要关爱他人？）老师总结：对他人——使生活变得更加幸福美好对自己——心灵的净化、精神的满足、道德的升华对社会——更加文明、和谐活动五：爱的困惑学生阅读下面材料并思考问题：李君下班后骑车回家，看见一个老太太坐在路边呻吟。他停下车，发现老太太跌伤了。于是，他毫不犹豫打车送她去医院。在医院，李君忙前忙后，直到打电话找来老太太家属。当他准备回家时万万没料到，老太太的儿女一下拦住他：“你把人撞倒这就想溜了?”他赶紧向老太太求证，老太太皱着眉头想了半天说：“我只知道一个骑自行车的人撞倒我，当时也顾不过来看人了。”李君傻眼了……（1）在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?参考答案：有意义。因为人生的意义不仅表现在……，而且也表现在……如果别人……，那么我们……我们的人生就更有意义，更有价值。P58爱是一种关怀，是一种奉献，一种责任。爱不能斤斤计较，不能患得患失。P59（2）你认为李君在帮助老太太时，应怎样避免“好心没好报”的结局？参考答案：提高自我保护意识，注意要有证人、证据。如：可叫第三个人来一起帮助；叫路人拍下视频；请老太太说出子女电话，通知家属来处理；机智叫住肇事者来处理……那如果生活中缺少了这些爱，那我们的生活又会是怎么样？（介绍在现实生活中发生的缺失爱的典型案例）1、湖北3位大学生为救两名落水少年溺水身亡，打捞者却携尸漫天要价，一个人要价1.2万元不给钱不打捞。2、广东小女孩小悦悦先后遭几辆汽车碾压，期间有18名路人经过，却没有一个人实施帮助。最后是一位环卫工人看到后，大声呼救，然后孩子父母打120急救，但最终因为伤势过重死亡了。爱的困惑2小刚是个性情开朗、待...