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语文活动课语文活动课语文活动课语文活动课诗歌朗诵诗歌朗诵诗歌朗诵诗歌朗诵朗诵是一种（朗诵是一种（）。）。朗诵是一种（朗诵是一种（）。）。倪萍：今年的春节联欢晚会突出了倪萍：今年的春节联欢晚会突出了（）两个字。（）两个字。倪萍：今年的春节联欢晚会突出了倪萍：今年的春节联欢晚会突出了（）两个字。（）两个字。联欢表演艺术◆◆诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧◆◆诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧一、朗诵前的准备一、朗诵前的准备⒈选择朗诵材料。⒈选择朗诵材料。⒉把握作品的内容。⒉把握作品的内容。⒊穿着、仪表、配乐等。⒊穿着、仪表、配乐等。二、朗诵的基本表达技巧二、朗诵的基本表达技巧●音●●音●1.普通话。（标准、清楚）1.普通话。（标准、清楚）2.停顿、语速。2.停顿、语速。要求：拖腔拉调（古诗词以及旧体诗词）。生理停顿、语法停顿、强调停顿。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。要求：拖腔拉调（古诗词以及旧体诗词）。生理停顿、语法停顿、强调停顿。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。3.节奏、重音及句调。3.节奏、重音及句调。二、朗诵的基本表达技巧二、朗诵的基本表达技巧●情●●情●表情训练表情训练快乐快乐伤感伤感伤感伤感愤怒愤怒愤怒愤怒自豪自豪自豪自豪三、朗诵的规范三、朗诵的规范三、朗诵的规范三、朗诵的规范1.1.手势动作不宜过多。手势动作不宜过多。1.1.手势动作不宜过多。手势动作不宜过多。2.2.朗诵应完整。先读诗题，然后读文章朗诵应完整。先读诗题，然后读文章作者（也可不读），最后读正文。作者（也可不读），最后读正文。2.2.朗诵应完整。先读诗题，然后读文章朗诵应完整。先读诗题，然后读文章作者（也可不读），最后读正文。作者（也可不读），最后读正文。假如△我是一朵雪花，翩翩的△在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，▲飞扬，▲飞扬这地面上△有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街△去惆怅飞扬，▲飞扬，▲飞扬你看，▲我△有我的方向！在半空里△娟娟的飞舞，认明了△那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，▲飞扬，▲飞扬，啊，▲她身上△有朱砂梅的清香！那时△我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，▲消溶，▲消溶溶入了她△柔波似的心胸！——《雪花的快乐》黄磊-雪花的快乐(朗诵).mp3《《乡乡愁愁》》《《乡乡愁愁》》乡愁乡愁————席慕容席慕容故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的故乡的面貌却是一种模糊的怅惘怅惘仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年离别后乡愁是一棵没有年轮的树轮的树永不老去永不老去乡愁乡愁————席慕容席慕容故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的故乡的面貌却是一种模糊的怅惘怅惘仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年离别后乡愁是一棵没有年轮的树轮的树永不老去永不老去石榴花开-乡愁.mp3石榴花开-乡愁.mp3我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为我/对这土地/爱得深沉……●●作业：准备诗歌朗诵的节目作业：准备诗歌朗诵的节目●●作业：准备诗歌朗诵的节目作业：准备诗歌朗诵的节目感谢各位同仁莅感谢各位同仁莅临指导临指导感谢各位同仁莅感谢各位同仁莅临指导临指导感谢各位同仁莅感谢各位同仁莅临指导临指导感谢各位同仁莅感谢各位同仁莅临指导临指导