做一个温暖的旁观者校园欺凌•什么是校园欺凌？•发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌有哪些形式？•身体欺凌：踢打、碰撞、推搡、抢夺财物、故意破坏衣服等。•言语欺凌：谩骂、嘲笑、讽刺、取绰号、威胁、故意损毁他人名誉等。•关系欺凌：拉帮结派，排斥和孤立等。•网络欺凌：利用网络散播侮辱他人的文字、图片、视频。欺凌事件中的角色•欺凌者、被欺凌者、跟随者、保护者、旁观者写一写•在你经历或目睹的校园欺凌事件中：•你承担了什么角色？•你当时的想法和感受是什么？•到现在为止对你有什么影响？角色扮演：剧本1•剧情：欺凌者给被欺凌者饭盒里放了粉笔，并哈哈大笑。•角色：•欺凌者3人•被欺凌者1人•其余同学为旁观者角色扮演：剧本2•剧情：被欺凌者淋了雨走进教室，欺凌者开始嘲笑，第二天桌子被乱画了。•角色：•欺凌者3人•被欺凌者1人•其余同学为旁观者受欺凌者•受到欺凌时的感受怎样？•受到欺凌的后果是什么？•自己受到欺凌应该怎么做？欺凌者•欺凌他人时有什么感受？•欺凌他人的后果是什么？•可以用其他方式来代替欺凌行为解决问题吗？旁观者•作为旁观者的感受是什么？•旁观者是如何助长欺凌的？•旁观者能做些什么来帮助受欺凌者？重新书写•你想对那时的你说什么？•你将来会怎么做？旁观者•旁观者的态度在相当程度上影响到了攻击行为的性质和伤害程度。协从和旁观不但会助长欺凌者气焰，放大欺凌者的快乐，也会进一步挫伤受欺凌者，放大受欺凌者的痛苦。相反，目击者仗义执言，劝阻欺凌行为，保护受害同学，或者私底安慰受害同学，则可以化解欺凌，至少可以减轻欺凌的伤害程度。做温暖的旁观者•画面定格，作为盘观者你会怎么做？所有的同学都可以参与表演。做温暖的旁观者•画面定格，作为盘观者你会怎么做？所有的同学都可以参与表演。
