教学设计：小学音乐人音版（简谱）二年级下册第4课美丽家园演唱草原就是我的家（林老师）VIP免费

草原就是我的家小学音乐人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）1教学目标1、学生能用轻快、有弹性的声音演唱《草原就是我的家》，通过学习歌曲，感受歌曲中小牧民对家乡的热爱之情，并以此激发学生爱国爱乡之情。2、认识并准确演唱63两个音。3、感受不同速度对歌曲的影响，并试着用不同速度演唱歌曲。2学情分析3重点难点教学重点：感受并理解《草原就是我的家》中小牧民对自己家乡—草原的热爱之情，能用轻快、有弹性的声音表现小牧民对家乡的热爱，并以此激发学生爱国爱乡之情。教学难点：感受、了解不同速度对歌曲产生的影响，试着用不同速度演唱歌曲。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】一、认识6和3认识音名和手势6）La，而且是低音的La。我们跟琴唱唱它，并带上表示La的手势。6并带上手势，注意手势位置不可太高）3）Mi。用63伴唱师：老师这有个小乐器，名字叫钢片琴，它也能发出6和3，你们听听。（师用钢片琴奏63）师：小钢片琴要和同学们一起歌唱，你们能跟小钢片琴一起合作下吗？生：能师：那就请大家跟着钢片琴一起来唱。（师奏钢片琴，生跟着钢片琴节奏一起唱，要求声音轻快有弹性）师：看着同学们和钢片琴配合得这么好，老师也想加入，你们和钢片琴有节奏地唱63，老师来哼唱一段歌曲，我们试试！活动2【导入】二、情境导入师：老师刚才哼唱的是一首来自蒙古族的歌曲，图片上这位热情的蒙古族小朋友盛情邀请我们去他们美丽的家园—大草原上体验一番，我们一起去看看吧！（播放草原图片）师：多么美丽的大草原啊！生活在草原上的蒙古族是个了不起的民族，蒙古族人民骁勇善战，骑马、射箭、摔跤都是他们擅长的，而且，他们还能歌善舞，婀娜的蒙古舞，动听的蒙古民歌都令人陶醉。今天我们要学习的《草原就是我的家》，正是来自蒙古族的歌曲。蒙古族热情的小牧民想为我们唱唱这首好听的歌，下面就让我们一起来欣赏《草原就是我的家》（播放《草原就是我的家》范唱）活动3【活动】三、聆听范唱1、初次感受师：这位小牧民的歌声真动听，有谁听出来他是带着怎样的心情在歌唱的？生：开心、欢快。师：还有呢？小牧民的家乡在这美丽的大草原上，有这么美的家乡，如果你是小牧民，你还会有怎样的心情呢？生：热爱、自豪。师：是的，每个人都热爱自己的家乡，而且有这么美丽的家乡，当然觉得自豪。2、再次聆听师：小牧民想邀请我们班的小朋友跟他一起骑着马儿唱着歌，你们接受他的邀请吗？生：接受师：那就让我们小声跟唱。请你听听小牧民是怎样描述自己的家乡的？（生听范唱小声）生：有蓝蓝的天空，美丽的彩霞.......活动4【讲授】四、歌曲教学1、歌词朗读师：歌曲里，小牧民是怎样赞美草原的呢？我们来读一读歌词就知道了。请注意，小钢片琴要帮我们伴奏，请你们跟着它的节奏。（师用钢片琴打节奏，生随节奏轻声朗读歌词）2、模唱旋律师：感受完歌词，接下来，请大家跟着音乐，我们用“啦”来哼唱歌曲的旋律，声音欢快、活泼，好像在草原上玩耍一样。（师慢弹歌曲旋律，生用“啦”轻声哼唱，注意声音欢快、有弹性，高位置）３、加词试唱师：熟悉了歌曲的旋律，你们能试着带上歌词来唱唱吗？生：（带词试唱）师：同学们唱得还不错，不过演唱中有几个地方唱得不够好，你们发现了吗？生：（试找歌曲中的重难点）师：你们都很善于发现问题，那让我们再来唱唱这几个地方。（解决重难点）活动5【讲授】五、歌曲处理１、原速演唱师：下面，我们跟着伴奏来唱一唱，你们还记得小牧民时是用怎样的心情来演唱这首歌的？生：欢快、热爱、自豪。师：很好，现在的你们就是一群可爱的小牧民，请你们也带着欢快、热爱、自豪的心情来歌颂一下美丽的草原吧！生：（跟伴奏演唱，强调声音跳跃有弹性，面带微笑，带上骑马动作）２、放慢演唱师：同学们唱得真棒，老师仿佛看到一群在草原上骑着马儿、挥着鞭儿的小牧民们。在草原上，每当夜幕降临，人们就会围坐成一圈，生起篝火，唱起动听的歌儿，跳起优美的舞蹈。你们听听，牧民的歌声在夜晚发生了什么变化？（师范唱《草原就是我的家》）生：速度变慢了，节奏也有些不一样了。师：是的，速度变得很慢。变慢后，歌曲给你的感觉发生了怎样的变化？...